论高中学生生物实验操作能力的培养

新教材《生物》（试验本）对实验教学提出了很高的要求，而传统的教学方法容易忽视学生实验操作能力的培养。本文提出了“骨干辅导法”和“发现法教学”，旨在改变那种舍本求末的做法，在保证实验教学顺利完成的同时，培养学生的实验操作能力。