浅探中考数学复习的策略

中考数学不仅是选拔性考试，更是对学生初中三年所学数学知识、数学技能和数学综合能力的全面检查．在中考数学复习中，改进复习方法，提高复习效率，是初三数学教师的重要任务．那么，该如何改进复习策略，构建高效课堂呢？对此我进行了探究和实践，下面谈谈几点体会．一、根据学生情况。微调复习方法第一轮复习不是简单的知识再现，而是分块梳理知识，使之形成网络结构，进而提高综合运用能力．教师一方面要做好学生的思想工作，让他们提高对复习的认识；另一方面，应采用灵活的复习方法，构建和谐、民主的课堂，让学生愉悦、自主、创造性地学习，充分发挥学生的主体意识和潜在的能力．

适当整合教材,体现学生的主体地位

整合教材，通常是指改变教材内容的编排顺序或者拓展延伸教材内容、选编例题与习题等，使学生更容易接受知识。教师在整合教材前，首先要认真研究课程标准，分析教材，“吃透”教材，要考虑学生的认知特点、心理特点和实际水平、实际需求，做到以人为本、因材施教，体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用。现结合本人的实践作如下浅析。