小学低年级规则教育的内容及其实施——基于对部编版《道德与法治》教材的分析

规则教育是儿童社会性培育的起点,小学低年级是个体规则意识形成的关键时期。部编版小学低年级《道德与法治》教材中规则教育选文分量重,主题关涉全面,内容呈现方式切合儿童特点。教师在教学中须综合考虑新教材和小学低年级学生的特点,全面把握规则教育目标,充分利用教材资源,调适“生活”的“温度”,把捏“以学生为中心”的限度,以更好地达成规则教育目标。

学校德育中惩罚的价值及其运用

赏识教育的大浪潮中,惩罚作为一种教育手段,在学校德育中有其独特的价值。在严厉严格中惩罚能够维护纪律权威、规训失范行为、培养理想意识、促进学生社会化。教育者在实施惩罚时应注意把握惩罚的阈限,凸显爱与尊重,注意惩罚的差异性与确定性。

课堂中胆怯学生回答问题的体验研究

在课堂发言中,胆怯心理的学生是一个特殊的群体,他们没有智力和身体的缺陷,但是常常受到老师的忽视。而通过在课堂上发言,对具有胆怯心理的学生突破自己心里的恐惧,建立自信心,提高学习兴趣有着重要的意义。本文试着从当前学生的体验出发,从一个具体的案例着手,试着对学生的这种体验最大限度进行还原,进而针对学生最真实的体验进行分析、提出参考性建议。