高职院校思想政治教育质量评价的现实发展与困境突破

高职院校思想政治教育质量评价是监测改进和创新发展思想政治教育实践的重要环节,事关“三全育人”成效。当前高职院校逐步探索出符合校情、学情、师情的思想政治教育质量评价模式,但仍然面临理念待转变、科学性待加强、静态化较明显等问题,需要充分发挥指标、队伍、平台、制度等评价体系要素的系统性作用,深化对思想政治教育质量评价“评什么”“谁来评”“如何评”等问题的认识,以科学的诊断、有效的反馈精准有效推进高职院校思想政治工作。

高校网络思想政治教育的矛盾解析

在网络空间开展思想政治教育是新形势下高校思想政治工作的必然要求。为应对当前高校网络思想政治教育存在的“内”“外”矛盾,需要在保证教育者主导力与强调受教育者主体性的统一之下,转变教育话语方式,建设融合传播系统,关注受教育者需求,以充分利用网络优势增强高校思想政治教育的效用。

网络异化视域下的大学生价值观偏差问题探析

互联网技术的突飞猛进为社会发展带来新动能,为人类生活带来新体验。如今,原本服务于主体人的网络却反过来钳制人的思想、约束人的发展,导致人的网络异化问题的出现,成为网络发展过程中的一个弊端。大学生作为主要的网民群体,其网络异化引发突出问题--价值观偏差,究其原因是大学生个体因素和网络“变质”文化的影响,需要通过从加强大学生思想政治教育到网络文化建设由内而外进行解决。

重大突发事件中网络舆情的变化及治理

重大突发事件频发致使网络舆情引发社会心理波动,进而影响社会稳定。重大突发事件中网络舆情的变化特质呈现出冲击性、多向性、累积性、波动性等,变化因素是网络空间舆情传播方式改变,个体、社会和国家平等参与舆论场域构建,不同的利益立场、政治考量、价值视角等催生网络舆情发酵,在信息来源、民生需求、政治信任、多方博弈中呈现变化机理,可以从信息公开、事件发展、政府行动、媒介协同等方面综合治理,稳定社会情绪,引导舆情发展。

后现代主义思潮视域下主流意识形态面临的挑战与应对

后现代主义思潮主要以解构主义、虚无主义影响着我国社会大众的思想观念,冲击着主流意识形态的主导地位。从后现代主义思潮的三大误区———意识形态的“终结”、历史的“虚化”“断裂”和殖民主义的“变身”切入,分析其对我国主流意识形态建设带来的挑战,进一步从保持先进性、巩固主导权、掌握主动权、提升话语权建设出发,探讨如何增强主流意识形态认同,为建设社会主义现代化强国夯实思想基础。

网络空间民主话语实践的内涵、优势及其推进

随着互联网技术与人民生活的关联日益密切,网络民主成为人民民主的关键一环,构成中国特色社会主义协商民主的重要组成部分。网络空间民主话语实践在很大程度上能够适应人民民主的时代发展和国家治理的内在要求,网络生态中的广泛场域、多元角色、丰富符号能够加快公共政治生活的全覆盖,推进协商民主的全程化、全民性、全时性和全局化。网络空间民主话语实践的推进要求创新中国特色社会主义协商民主的时代阐释,遵循中国特色社会主义协商民主的内在规范,掌握网络空间民主话语实践的规则制定,优化中国特色社会主义协商民主的话语传播,从而助力社会主义民主政治的发展。