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提高英语作文的一个有效途径
被引量:
1
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作者
宁琳华
《广东教育(高中版)》
2012年第11期44-44,共1页
在教学实践中,笔者发现,很多学生没有认识到对老师批改过的作文进行再学习和再分析的重要性。作文本发下来后,有的学生只是随手放在一边.这种对一个问题没有进行再反思的做法导致学生很难得到提高,老师批改得再认真也是徒劳。对此...
在教学实践中,笔者发现,很多学生没有认识到对老师批改过的作文进行再学习和再分析的重要性。作文本发下来后,有的学生只是随手放在一边.这种对一个问题没有进行再反思的做法导致学生很难得到提高,老师批改得再认真也是徒劳。对此,笔者提出一个行之有效的提高英语写作能力的途径——研究老师对作文的批改及相关评语。
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关键词
英语作文
英语写作能力
教学实践
再学习
批改
老师
学生
下载PDF
职称材料
题名
提高英语作文的一个有效途径
被引量:
1
1
作者
宁琳华
机构
佛山市顺德区乐从中学
出处
《广东教育(高中版)》
2012年第11期44-44,共1页
文摘
在教学实践中,笔者发现,很多学生没有认识到对老师批改过的作文进行再学习和再分析的重要性。作文本发下来后,有的学生只是随手放在一边.这种对一个问题没有进行再反思的做法导致学生很难得到提高,老师批改得再认真也是徒劳。对此,笔者提出一个行之有效的提高英语写作能力的途径——研究老师对作文的批改及相关评语。
关键词
英语作文
英语写作能力
教学实践
再学习
批改
老师
学生
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
提高英语作文的一个有效途径
宁琳华
《广东教育(高中版)》
2012
1
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