关于对中职物理教学困境的思考与探索

中职院校是我国实用性、专业化人才教育培养的场所,随着我国市场人才需求的转变和中职教育改革工作的持续深化,中职课程教学也面临着极大的挑战,一些教学中的困境和不足也逐渐的显现出来,要求通过改革和创新,采取有效的促使弥补和解决这些问题,培养出一大批高质量、专业化、复合型、应用型人才,提高中职人才的岗位适应力和就业能力。本文主要对中职物理教学的困境和优化策略进行简要分析,希望对提高中职物理课程教学质量效果,强化人才培养有所启示。

在操作中识数 在建模中理解——“100以内数的认识”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》一年级下册第23-24页。 教学目标： 1.结合具体情境认识100以内的数,掌握100以内数的组成及数的顺序,在数数的过程中体会＂百位＂产生的必要性,认识＂百位＂,理解数位的意义。2.在建立数概念的过程中借助学具操作进行抽象概括,形成初步的抽象概括能力,发展数感。3.能用100以内的数描述身边的事物,进一步体会数与生活的联系,并能进行简单的估计,形成初步的估计意识,感受数学的价值。