活用信息技术 深化课堂教学——以“直线运动”为例

作为我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径,信息技术与物理教学的融合有利于调动学生学习主动性,提高课堂效率。本文以“直线运动”为例,通过“情境引入—深化对比—实验设计—拓展延伸”的教学环节,借助视频、频闪照片、Excel等信息技术,探索信息技术和初中物理教学融合的模式和策略,进而提高课堂效率。

基于STEM理念的初中物理教学实践——以"长度的测量"为例

"长度的测量"与STEM要素相契合,实例探索教学中融入STEM理念引导学生形成物理观念,掌握测量技能,以提高学生的实践能力和科学素养.

基于项目学习的初中物理综合实践活动——以"设计和制作交通信号灯"为例

以"设计和制作交通信号灯"为例,尝试采用项目学习开展初中物理综合实践活动,旨在基于项目式学习促使学生自主设计和制作交通信号灯,以提高其实践能力和创新能力.

以测温为情境,渗透科学教育的项目学习——以“设计测温仪”教学为例

以测温为情境,项目化任务为驱动,“设计测温仪”为教学主线,创设测温原理、设计探究、优化改进的项目学习过程,在教学中渗透科学教育,培养学生创新实践能力和独立思考的能力。