初中语文课堂教学语言有效性分析

初中语文教学主要注重培养学生的语言表达能力,而在语文课堂的教学过程中,教师在教学语言质量上的把握对学生的语言能力提升起着至关重要的作用.所以在初中语文课堂上,我们不断地强调教学语言的有效性,因为它不仅能够让我们发现课堂教学过程中存在的问题,还能督促我们制订一个更有效的教学方针,从而提高教学质量,特别是语文课堂的教学质量.由于现在大多数初中语文教学无法达成新课标的规定,因此我们就要努力提高初中语文课堂教学语言的有效性,帮助教学质量的提升.

我这样开展德育工作

《人民教育》2018年第12期《德育是一门困难而伟大的学问》指出学生德育工作任重而道远。我认为，学生德育工作应从高处着眼，实处着力，小处着手。第一，培养学生的家国情怀。教师要充分利用教材，特别是那些饱含仁人志士爱国情怀和具有时代民族鲜明特征的经典名篇，要不失时机地把家国情怀渗透到学生血液里，让家国情怀成为学生情感的一部分；同时告诉学生，爱国无大小，处处皆可爱国：国歌奏响时的庄严肃穆，努力学好自己的母语，自觉捡拾地上的垃圾……

幸福如此简单

每个即将踏上工作岗位的教师，大概都会豪迈畅想一回，就像《人民教育》2017年第17期核心议题所说，“做一名幸福的引路人”。但多年过后，锐气磨平，豪壮不再，

读懂学生关键在于“尊重”

《人民教育》2018年第13—14期《如何真正读懂学生》告诉我们，“读懂学生是教师的核心竞争力”。那么，如何真正读懂学生呢？关键在于尊重学生。首先，尊重在“放慢脚步”的耐心里。在教书育人过程中，教师应放慢前行的脚步，稳住心态，耐住性子，循序渐进。有些棘手问题当下解决不了，不妨把它交给时间，这种“交给”不是放弃，而是对事物发展规律的尊重，是为了给学生更多成长的空间，以待在未来某天寻找到一个最佳契合点，再“旧事重提”，取得事半功倍的效果。

如何做学生生命的“合伙人”

《人民教育》2018年第15-16期《成长支持：做孩子的生命“合伙人”》一文中根雕老人的一句话“原材料像什么才去雕什么”使我深受启发。每个教育者都应充分遵循儿童成长规律，尊重学生的个性和人格，尊重学生生命，发掘学生潜能。

做一个有情怀的教师

《人民教育》2018年第6期的核心议题是“2018两会教育观察”，其中用国家、未来的大视野探讨教师素养，我心有戚戚焉。多年以来，我一直告诉自己，要做一个站位高远、有情怀的教师。

校长要引领教师走向何方

读罢《人民教育》2018年第8期刊发的《校长要点燃教师梦想，做精神首席》一文，我庆幸自己遇到了与文中一样的校长。校长在教师成长过程中起着举足轻重的作用，是教师成长路上的“引领者”。

做有人情味的教师

在刚接手一个新班级的时候,面对教师的议论＂你是初三五班的新班主任吗？那个班啊……＂＂你们班有个叫燕鹏的,你可要注意点,那可是全校出了名的＂,我一笑置之,这些不算什么,难道这个班级就真的如此＂不堪＂吗？难道燕鹏真的有那么＂可怕＂吗？假如我对这个班级倾心付出,对燕鹏真诚相待,做一个有人情味的教师,我想自己会赢得同学们的喜欢的。一、初次相识和燕鹏初次见面是在教学楼前的那片草坪上。