颞浅颞中筋膜瓣联合刃厚皮片术回植耳廓离断伤1例

耳廓血供丰富，然其供成的血管纤细，在离断的耳廓上实施显微血管吻合，不仅需要显微设备，也需要术者的高超的技术水平。即使是如此，血管吻合后耳廓坏死的概率也是居高不下的。本例患者的患耳是被人所咬断，血管破坏及污染较严重。已不具备显微吻合的条件，传统的做法是将断耳抛弃，行残耳缝合，后期再行耳重建技术。这对患者来说不仅要承受巨大的精神压力，而且也带来了严重的经济负担。采用颞浅、颞中筋膜瓣联合刃厚皮片覆盖于同植的耳软骨上重塑患耳的外形及功能报道较少，现将我院2017年1月24日入院的1例回植成功的病例报告如下。

分析超早期微创穿刺引流术治疗基底节区脑出血的临床效果

基底节区脑出血患者为例,予超早期微创穿刺引流术,评析疗效。方法:入选患者98例(2018.01-2019.12),按计算机流水分组法,分成A(保守临床治疗)、Z(超早期微创穿刺引流术)组,各49例。对比、分析两组临床效果。结果:①疗效:Z组>A组((2=4.009,P=0.045);②术前,组间比较(P>0.05);术后,NIHSS评分:Z组<A组,ADL评分:Z组>A组(P<0.05);③并发症发生率:Z组<A组((2=4.009,P=0.045)。结论:基底节区脑出血患者应用超早期微创穿刺引流术治疗具时效性,值得优选。

导学式教学法在小学数学教学中的应用

小学时期既是学生学习的开始阶段,也是学习的关键时期。良好的开端对学生未来的学习和生活具有较大的影响。但是,传统的“满堂灌式”教学方法并不利于学生的学习,也没有足够的时间让学生对课堂上所产生的疑问进行思考。而导学式教学法的应用便可以较好地解决这一类问题。一、小学数学教学中存在的问题(一)教师的教学方法落后小学生正处于人生学习的初始阶段,对知识的学习并不擅长,而在数学学习中,这种问题就更明显了。