正确把握教师角色

在自然课教学中,老师应该承担什么样的角色,发挥哪些作用,将直接影响着学生发展的主动性和全面性。通过多年的教学实践和学习,笔者认为教师在学生自行探索知识的过程中,主要应该从以下几个方面去把握自身角色,发挥教师作用: 1.充当探究材料的选择者和提供者 观察和实验是学生获得感性认识的主要途径,教师为学生选择和提供符合一定数量、质量和性能的材料,是学生开展活动的物质保证。教师要给学生提供丰富的材料,充分保证学生观察实验的参与率。

《纸风车》课堂教学实录及评析

３０名学生分成５个小组，每组桌上有一块方形吹塑板，每人准备一把剪刀、一瓶胶水、一把刻刀、风车杆若干、各种彩纸（方形和圆形纸片）、红黄绿三色彩条、印有蘑菇风车的纸片。多媒体投影设备、录音机。一、谈话激趣，揭示课题师：同学们，今天老师给大家带来许多好玩的...

试教《磁铁游戏》的体会

《磁铁游戏》是关于磁铁知识的第一课。本课重点指导学生认识磁铁能吸铁的性质。通过本课教学,可以为学生以后进一步学习磁铁和电磁铁的性质等知识打下基础,同时培养他们初步的实验能力。我在教学此课时是这样做的: 1.首先做好充分的课前准备。 (1)为学生准备足够的磁铁:①各种类型的磁铁都有,如条形的、蹄形的、圆形的、环形的。②准备的磁铁应人均一块,大的、小的都有,同桌的磁铁是一大一小以保证大磁铁能“推”着小磁铁运动。

《声音》教学片断与评析

本课是在博兴全省自然教师骨干培训会上的一节观摩课,教学内容是义务教育自然教材第三册第十一课(人教社版)。本课教学难度大,设计新颖,受到了与会专家及教师的好评。现选登几个片断,以飨读者。

课堂教学文化及其影响要素浅析

从广义方面讲，人类所共同创造和享用的物质财富和精神财富都是文化。不同的时代、地域、民族、国家的人们会创造出不同的文化。教育作为对人类生存、发展和文明化程度具有重大影响的文化形态，承载着传承、发展和创造人类文化的使命，并藉此影响和促进人类以及人类社会的发展。

全面提高学生的科学素养

本文阐释以学生为主体的自然科学教学理论 ,强调如果挤占自然科的教学时间 ,就等于剥夺或削弱了学生受教育的权利。而学生的科学教育是不可或缺的公民素养。

概念调查、转化和理解的课堂实践(二)——《空气有重量吗》课堂实录与教学分析

一、课堂实录（执教：童海云） 师：今天请大家预测一件事，观察仔细可能会预测得更准确些。 （教师做演示实验，用简易小天平来测量空气的重量。教师演示时用精炼的语言对操作过程进行说明。）

发挥教研职能 推进小学科学评价改革——深圳市南山区推进小学科学学业评价改革的思考与尝试

小学科学课教学质量的高低直接影响着全民科学素质工程和素质教育工程的成效。深圳市南山区将科学课程列为核心学科。

小学科学课堂教学文化及其影响要素探析

从广义方面讲,人类所共同创造和享用的物质财富和精神财富都是文化。不同的时代、地域、民族、国家,人们会创造出不同的文化。教育是作为对人类生存、发展和文明化程度具有重大影响的文化形态。