后疫情阶段专硕教学模式的探索与实践

为适应后疫情阶段的特点,更好地完成专业学位硕士研究生(简称专硕生)的教学目标,结合班级实际和前期教学经验.进行“以考带学”和“以活动促学”的尝试与探索,充分利用现代化通信技术和新兴软件辅助学生自主学习,为疫情期间和之后的精细化、高质化教学积累了宝贵的经验。

关于教学医院临床实习前的告知方法的讨论

讨论关于教学医院临床实习前的告知方法。方法:选用我院2020年6月~2020年12月收治的参加教学临床实习的患者98例作为研究对象,随机分为优质组和对照组,各49例,优质组应用优质告知方法,对照组应用常规告知方法,对比两组患者教学配合度及满意度。结果:优质组患者的教学配合度及满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在教学医院临床实习前对参加实习的患者应用科学、合理的告知方式可以使得患者更加配合教学实习,并对教学实习更加满意。

公立医院党支部考核系统的探索与实现

目的:进一步推进医院党建工作的规范化、制度化、科学化发展,建立健全医院党建工作的考核评价机制。方法:在对医院基层党支部考核制度深入探讨的基础上,结合医院业务工作的自身特点和党建工作经验,分析探索党支部量化考核指标,构建党支部量化考核体系,研发党支部考核系统。结果:建立了党支部考核系统,实现了医院党支部考核的信息化。结论:党支部考核系统的应用提高了考核效率,保证了考核的客观公证,提升了医院党建信息化发展水平。

关于医学院校人文社科类课程教育教学现状的调查与思考

分析医学院校人文社科类课程的教育教学现状,为相关教育教学改革提供参考依据。方法:以我市某医学院校为例,收集整理其临床医学相关专业的课程开设情况,并以对比分析法比较必修课程及选修课程的设置情况以及学时数。结果:在必修课程中,开设社会科学课程共计四门,课程开设时间为180学时,占比总学时5.3%左右;医学人文课程开设五门,总计93学时,占比总学时2.7%左右。在选修课中,开设的人文社会科学类课程涉及18门,每门课程最低18学时。这之中,人文素质教育课程共计4门,艺术类课程共计14门。结论:在医学院校的人文社科类乐成开设中仍存在课程设置不均,学时占比小,重视程度不足的问题,因而还需医学院校进一步重视人文社科类课程的教育教学情况,并适当增加相关课程学时比例,提高人文课程教学效果。

微信群联合问卷星在专硕班疫情防控中的应用

新型冠状病毒感染的肺炎(简称"新冠肺炎")疫情的有效防控是现阶段我国需要应对的一项重要挑战,其中如何做好广大研究生群体的疫情防控工作,是教育管理工作者需要亟待解决的问题。针对我院专硕生居住场所多样、居住场地分散的特点,采取微信群联合问卷星作为疫情防控手段,达到了信息上报的及时性、准确性、全面性,提高了团队的效率,取得了良好的效果。

浅谈如何做好新形势下高校附属医院思想政治工作

在新的时代背景下,高校附属医院所面临的发展环境越来越复杂,其中思想政治工作的内容及形式产生了明显的变动。为了有效应对外界的挑战及压力,高校附属医院需要加大对思想政治工作的投入及支持力度,主动了解这一工作的新变动、新要求和新标准,通过对工作环境和工作思路的有效调整及优化升级来更好地实现自身的稳定运作。本文着眼于高校附属医院思想政治工作的具体问题提出相应的对策,以此来更好地为这一工作的稳定落实提供相应的参考。

医学院校学生思想政治工作探索与实践

随着社会的不断发展,我国越来越关注医学学生的思想政治工作,但是随着时代的变迁,学生所面对的诱惑越来越多,直接导致了医学生的思想政治工作也越来越困难,难度越来越大,自然导致对医学生的思想政治要求就会越来越高。为此坚持培养医学生的身心健康和高尚的道德以及医术合格的医学人才,是能够提升医学院校学生思想政治工作有效渠道。