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“文学是什么”与“什么是文学”论
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作者 安传芳 《赤峰学院学报(科学教育版)》 2011年第8期48-49,共2页
对于文学的本质而言,在不同的时代可能会有不同的阐释,虽然对于不同时代的文学不能有一个统一的观点,但是"文学是什么"却从未淡出人们的视野。正当人们按照起源的角度来分析"文学是什么"的时候,他们却发现文学与我... 对于文学的本质而言,在不同的时代可能会有不同的阐释,虽然对于不同时代的文学不能有一个统一的观点,但是"文学是什么"却从未淡出人们的视野。正当人们按照起源的角度来分析"文学是什么"的时候,他们却发现文学与我们的现实生活是多么地接近。目前,随着对"文学是什么"研究的逐渐深入,研究者们也开始了对"什么是文学"的研究,这二者是相辅相成的,共同探讨了文学的涵义及其本质。本文主要以提问的方式来进行阐述,首先阐述了"文学是什么",紧接着阐述了"什么是文学",旨在为文学的研究提供一定的依据。 展开更多
关键词 文学 普遍法则 范畴 体系
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关于高中文言文教学的几点思考 被引量:2
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作者 安传芳 《南昌教育学院学报》 2011年第9期105-105,110,共2页
文言文作为中国五千年历史传承下来的宝贵精神财富,在"快餐文化"的现在正遭受着难以预料的尴尬对待,高中文言文教学的种种无一不在证实着文言文的遭遇。本文正是针对高中文言文教学提出了几点建议,期望能够改变高中文言文教... 文言文作为中国五千年历史传承下来的宝贵精神财富,在"快餐文化"的现在正遭受着难以预料的尴尬对待,高中文言文教学的种种无一不在证实着文言文的遭遇。本文正是针对高中文言文教学提出了几点建议,期望能够改变高中文言文教学现状,变学生谈文言文"色变"为谈文言文"色喜"。 展开更多
关键词 高中 文言文教学 兴趣培养 能力培养
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