基于核心素养的高中物理实验教学设计——以“电池电动势和内阻的测量”为例

以“电池电动势和内阻的测量”为例,分别从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面制定教学目标,设计教学过程及教学评价,以提高学生的核心素养。