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浅谈中学历史学业评价方式的转变
1
作者
安健玲
《中学政史地(教学指导)》
2011年第12期41-43,共3页
教学评价就是根据教学目的和教学原则,利用所有可行的评价方法和技术手段对教学过程及效果给予价值上的判断,为改进教学提供信息和对被评价对象作出某种资格证明。教学评价是研究教师教和学生学的价值过程。
关键词
评价方式
学业
历史
中学
教学原则
教学评价
教学目的
教学过程
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职称材料
题名
浅谈中学历史学业评价方式的转变
1
作者
安健玲
机构
江苏省无锡市华庄中学
出处
《中学政史地(教学指导)》
2011年第12期41-43,共3页
文摘
教学评价就是根据教学目的和教学原则,利用所有可行的评价方法和技术手段对教学过程及效果给予价值上的判断,为改进教学提供信息和对被评价对象作出某种资格证明。教学评价是研究教师教和学生学的价值过程。
关键词
评价方式
学业
历史
中学
教学原则
教学评价
教学目的
教学过程
分类号
N02 [自然科学总论—科学技术哲学]
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作者
出处
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1
浅谈中学历史学业评价方式的转变
安健玲
《中学政史地(教学指导)》
2011
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