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如何让中学生轻松、快乐地上好思想品德课
1
作者
安允华
《文教资料》
2010年第31期137-138,共2页
快乐的感受是更好学习的情感基础。思想品德教师要使中学生在轻松、快乐中学思想品德,首先教学中应恰当运用灵活多样的方式.使学生乐学.要结合教学内容创造性设计贴近学生实际的教学活动.努力营造轻松愉快的教学氛围,吸引学生积极...
快乐的感受是更好学习的情感基础。思想品德教师要使中学生在轻松、快乐中学思想品德,首先教学中应恰当运用灵活多样的方式.使学生乐学.要结合教学内容创造性设计贴近学生实际的教学活动.努力营造轻松愉快的教学氛围,吸引学生积极主动地参与学习,让学生通过参与、感知、实践、体验和竞争等方式,实现任务目标,感受成功,享受快乐;其次建立和谐、融洽的师生关系,重视情感交流,创造轻松、快乐的学习环境。使学生在快乐中学。
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关键词
中学生
快乐
轻松
思想品德教学
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职称材料
有效:巧用角色扮演 提高思想品德课堂效果
2
作者
安允华
《教育教学论坛》
2010年第26期143-143,共1页
通过引入角色、扮演角色、感悟角色有效提高思想品德课堂效果,更多地去关注学生,挖掘他们的内心追求,关注他们的内心体验的时候,才能使教学真正走进学生内心,引导生活,达到最终的教书育人效果。
关键词
引入角色
扮演角色
感悟角色
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职称材料
题名
如何让中学生轻松、快乐地上好思想品德课
1
作者
安允华
机构
丰县范楼镇金陵初级中学
出处
《文教资料》
2010年第31期137-138,共2页
文摘
快乐的感受是更好学习的情感基础。思想品德教师要使中学生在轻松、快乐中学思想品德,首先教学中应恰当运用灵活多样的方式.使学生乐学.要结合教学内容创造性设计贴近学生实际的教学活动.努力营造轻松愉快的教学氛围,吸引学生积极主动地参与学习,让学生通过参与、感知、实践、体验和竞争等方式,实现任务目标,感受成功,享受快乐;其次建立和谐、融洽的师生关系,重视情感交流,创造轻松、快乐的学习环境。使学生在快乐中学。
关键词
中学生
快乐
轻松
思想品德教学
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
有效:巧用角色扮演 提高思想品德课堂效果
2
作者
安允华
机构
江苏省徐州市丰县金陵中学
出处
《教育教学论坛》
2010年第26期143-143,共1页
文摘
通过引入角色、扮演角色、感悟角色有效提高思想品德课堂效果,更多地去关注学生,挖掘他们的内心追求,关注他们的内心体验的时候,才能使教学真正走进学生内心,引导生活,达到最终的教书育人效果。
关键词
引入角色
扮演角色
感悟角色
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
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1
如何让中学生轻松、快乐地上好思想品德课
安允华
《文教资料》
2010
0
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职称材料
2
有效:巧用角色扮演 提高思想品德课堂效果
安允华
《教育教学论坛》
2010
0
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