西藏野生油菜与栽培油菜遗传资源比较分析

主要对西藏栽培油菜与野生油菜遗传资源的表型性状、抗寒性、含油率、熟期和千粒重做了比较分析。结果表明：野生芥菜型油菜种质资源子叶类型最为丰富;野生芥菜型油菜和野生白菜型油菜以宽萼片为主,栽培芥菜型和栽培白菜型油菜以中萼片为主;野生白菜型油菜的抗寒性强于其他油菜,栽培芥菜型油菜抗寒性较栽培白菜型和野生芥菜型好;野生白菜型油菜和野生芥菜型种质资源的含油率大多超过40%,野生油菜种质资源含油率高于栽培油菜含油率;在山南和日喀则,无论是野生型油菜种质资源,还是栽培型油菜种质资源,除极早熟外分布有不同熟期的油菜类型;千粒重大于5g的种质资源中,野生白菜型和栽培芥菜型油菜所占比重较大。野生芥菜型和栽培白菜型油菜的千粒重以1～5g的居多,而千粒重小于1g的种质资源分布在野生芥菜型和栽培白菜型油菜中;野生油菜的成熟期比栽培油菜要早20～40d。

大学生德育中知行分离现象产生的原因及对策

高校德育的任务之一是向大学生传授道德理论,使他们能够正确地道德认知,了解社会对个人行为的道德要求,明白行为的道德区分及其价值意义,从而能够指导他们的道德行为,做到知行统一。探讨和研究高校学生德育中出现的知行分离现象及其成因,对于寻找正确的方法和途径实现大学生德育的知行统一目标具有十分重要的理论和实践意义。

高校思想政治理论课教师素质提升策略

高等学校思想政治理论课承担着对大学生开展系统马克思主义理论教育的重要任务,是对大学生开展思想政治教育的主渠道和主阵地。高校思想政治理论课教师的素质,直接影响到对当代大学生进行思想政治教育的效果,也将决定着大学生群体思想道德素质的高低。本文分析了当前高校思想政治理论课教师所面临的巨大挑战,着重阐述了提升高校思想政治理论课教师政治素质、师德素质、文化素质、科研素质、能力素质、身心素质等具体策略。

锯末作基质在豌豆苗菜中的应用

采用锯末、羊粪、尿素作为基质,以豌豆为试验材料进行基质配比的筛选研究。通过对豌豆出苗率(成活率)、茎粗、株高、含糖量、干重、鲜重、叶绿素、分枝数的试验,结果表明,T_1、T_2、T_3处理除了含糖量以外,其他指标都较为理想。在整个处理当中T_5处理在各个指标方面都比较整齐。因此,本次试验T_1、T_2、T_3、T_5处理较为理想。为今后进一步研究锯末作基质进行无土栽培提供一定的参考。

当代大学生法律素质缺陷、成因及对策

大学生的法律素质如何 ,直接影响高校培养人才的目标和质量。如何解决新时期一些大学生在法律素质上的一系列缺陷 ,是每一位法律教育工作者必须思考和解决的问题 ,应根据大学生自身的特点和高等教育的实际 ,通过多种途径 ,运用多种方法 ,增强法律教育的实效性。

对师范生进行法律课教学的思考与探讨

近年来,我教育的发展突飞猛进,但与此同时教育纠纷不断增多,从对师范生来看,解决此类问题本要方法就是一方面在现阶段提高教师素质和改革教学方法,加强法律课的教学,增加教学的有效性,另一方面,通过教学,引导学生学习法律的积极性和主动性。

当前高校思想政治理论课实践教学困境及创新路径

当前思想政治理论课实践教学普遍存在整体上认识不到位、管理体系缺乏、实践教学的系统性、统一性、规范性与广泛性不够等问题。应该继续解放思想,深入认识实践教学环节的内在要求、建立互补而稳定的实践教学基地、整合各种资源,构建多样化、全方位的实践教学模式和实践教学评价机制。

西藏地区野生手掌参生境土壤的养分状况

为手掌参种质资源的异地保存和人工栽培提供参考,采用踏查和土壤取样分析方法对西藏地区野生手掌参的典型分布区土壤养分状况进行分析。结果表明:在西藏地区,手掌参野生资源生长于海拔2 800~4 600m且具有一定坡度的林窗、林缘、草甸和林间草地生境中,土壤类型以棕壤和高山草甸土为主;其生境土壤呈酸性至中性,有机质、全氮和碱解氮含量丰富,全钾含量处于中等及以上水平,全磷、速效磷和速效钾含量差异较大;西南手掌参适宜生长于酸性至微酸性土壤。西藏林芝地区的手掌参原生境土壤肥力优于其他产区。

西藏白菜型黄籽油菜地方品种的核型分析

为研究西藏白菜型黄籽油菜遗传种质特性的细胞学信息,选取8份西藏白菜型黄籽油菜地方品种为材料,采用常规压片法进行核型分析,并利用染色体主要核型参数进行进化和聚类分析。结果表明：供试材料的染色体数目一致,均为2n=20,染色体均由中部着丝粒染色体（m）和亚中部着丝粒染色体（sm）组成,均带有1对随体。核型类型均为对称型2A型。染色体形态结构存在一定的差异,染色体长度比变幅为1.60~1.91,平均臂比为1.33~1.52,不对称指数介于56.08%~58.85%之间。以核型不对称性评定参试材料进化程度,塔巴寺黄籽的进化程度最高,夏鲁寺黄籽的进化程度最低;核型特征聚类将8份材料分为3组。进化和聚类分析发现,西藏白菜型黄籽油菜进化速度较慢,在系统演化过程中处于较为原始的地位。

2个西藏白菜型油菜地方品种的核型分析及比较

为研究2个西藏白菜型油菜褐籽品种"嘎壤油菜"和黄籽品种"雪巴黄籽油菜"的细胞学信息,采用常规压片法进行核型分析及比较,结果表明:2个西藏白菜型油菜的染色体数目均为2n=20,二倍体,均由中部着丝粒和亚中部着丝粒染色体组成,有1对中部着丝粒染色体带有随体;染色体组成结构、核型参数具有一定的差异,褐籽品种的核型参数均大于黄籽品种。褐籽品种"嘎壤油菜"进化程度较高,为中间类型2B型,黄籽品种"雪巴黄籽油菜"的进化程度较低,较为原始,为对称类型1A型。

论构建和谐社会中法治与德治的关系

在党的十四届六中全会上,党中央提出了构建社会主义和谐社会的战略构想,是对马克思科学社会主义理论的丰富和发展。在构建“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”的过程中,法治和德治作为实现社会安定有序的社会控制机制,是近期目标和长远目标的关系。

西藏地区手掌参生境条件及致危因素分析

结合已有的文献资料和实地调查结果,对西藏地区手掌参的地理分布和生境特点进行研究,分析探讨西藏地区手掌参濒危的原因,以期为野生手掌参资源的保护和可持续利用提供参考。结果表明:手掌参分布范围狭窄,种群规模小,多呈零星或零星小片分布于藏南和藏东南部分县域的局部地区。手掌参生长于海拔2800 m^4600 m具有一定坡度的林窗、林缘、草甸、草地生境中,生境土壤呈酸性至中性,有机质含量丰富,土壤类型以棕壤和高山草甸土为主,其分布区具有高原季风气候的特点。手掌参濒危最主要的内在因素是其繁殖能力和繁殖效率低,市场需求的掠夺性、采集方式的致死性、采集时间过早、人为滥采滥挖等人为干扰因素和生境的破碎化是主要的外部致危因素,手掌参濒危是多种因素共同作用的结果。

加快推进社会建设是坚持“以人为本”的具体体现

科学发展观是党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观的核心是"以人为本",要求党的一切工作必须着力解决影响群众利益的社会问题,改善民生。加快社会建设是改善民生的根本举措。十七大提出加快推进以改善民生为重点的社会建设,是贯彻落实科学发展观的重要举措,标志着我党对执政规律和社会发展规律的认识达到了一个新的高度。

西藏部分地方白菜型油菜产量与主要农艺性状灰色关联分析

运用灰色系统理论对白菜型油菜产量与8个主要农艺性状进行了分析。结果表明,其关联度排列如下:为单株角果数>角果粒数>主花序角果>有效分枝数>株高>千粒重>分枝总数>分枝高度。说明影响油菜单株产量主要取决于单株角果数,角果粒数,主花序角果数。

西藏地区手掌参的生境条件及致危因素分析

结合已有文献资料和实地调查结果,对西藏地区手掌参的地理分布和生境特点进行研究,分析探讨西藏地区手掌参濒危的原因,以期为野生手掌参资源的保护和可持续利用提供参考。结果表明,手掌参分布范围狭窄,种群规模小,多呈零星或零星小片分布于藏南和藏东南各县域的局部地区。手掌参生长于海拔2800~4600 m,具有一定坡度的林窗、林缘、草甸、草地生境中,生境土壤呈酸性至中性,有机质含量丰富,土壤类型以棕壤和高山草甸土为主,其分布区具有高原季风气候的特点。手掌参濒危最主要的内在因素是其繁殖能力和繁殖效率低,市场需求的掠夺性、采集方式的致死性、采集时间过早、人为滥采滥挖等干扰因素和生境的破碎化是主要的外部致危因素,手掌参濒危是多种因素共同作用的结果。

理工科大学生对工匠精神的认同及培育状况研究——基于600位理工科大学生的调查

工匠精神是培育和践行社会主义核心价值观和中国精神的有效路径。当前理工科大学生对工匠精神的认知认同存在“四多四少”的特征,从思想革新、文化涵养、夯实课改和实践推动四个方面提出加强理工科大学生工匠精神培育的对策建议。

逆序创新:基于实践教学的高校思政课翻转课堂教学创新与实践

实践教学是深化高校思想政治课教学成效的重要举措。翻转课堂是目前思想政治课教学创新的一股清流。在实践教学基础上开展翻转课堂教学有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用。这种转变在坚持思想政治课"三因"要求基础上体现了思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律,是提升思想政治课翻转课堂教学成效的有益尝试。

开工不足 价格疲软 国内再生铅市场期待稳中求变

中国再生铅生产起步于上世纪50年代，直到1978年后才出现独立的专业化再生铅企业；近十几年来再生铅产业取得了显著进展，产量从1996年的28万吨增长到2007年的70万吨左右。与以往“小、散、乱”的格局不同，近几年随着行业政策的陆续出台，新技术、新设备逐渐得到推广应用，再生铅处于产业升级的关键时期，产业格局也出现了一些前所未有的新变化。（图1、2）

高质量发展阶段理工科大学生培育工匠精神的路径探索

新时代工匠精神蕴含的职业情感、事业态度和时代精神与社会主义核心价值观在价值准则、价值方向和价值目标上具有高度耦合性。新时代工匠精神是弘扬社会主义核心价值观的重要抓手和实践载体。社会主义核心价值观为弘扬新时代工匠精神起到凝聚共识和价值定向的功能。培育理工科大学生社会主义核心价值观要通过深化理念解读来破解认知窘境,以实现理念突破和价值转向相统一;以两个“思政”协同推进来实现知识引领与价值塑造的融通互动;以营造文化场域和激发情感共鸣实现文化滋养与自我认知的相互促进。

工匠精神与社会主义核心价值观的契合性探讨

社会主义核心价值观是社会主义现代化强国建设征程中最核心、最重要的价值原则和价值信仰;工匠精神是新时代助力中国精神的重要载体。社会主义核心价值观是工匠精神的思想基础和价值根基,工匠精神是社会主义核心价值观的生动体现和实践载体。