体育游戏在学前教育教学中的应用研究

在教育体系中,学前教育在幼儿教育中占有重要地位,因此教师要持续创新和改进教学方式方法,不断丰富和优化教学内容、形式,以幼儿全面发展的角度着手,为幼儿带来全新的教育体系。在新课改教育标准逐渐提出背景下,体育游戏教学活动,逐渐引入到学前教育教学各个环节中,以此吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与的积极性,促进幼儿个性化发展。基于体育游戏在学前教育教学中应用的重要性,在幼儿锻炼身体的同时,借助游戏化的教学方法,为学生进行文化知识教育,培养幼儿综合学习能力和素养,为幼儿后续的学习和发展奠定扎实的基础。

超声刀在开放性甲状腺手术中的应用及疗效

目的探讨超声刀在开放性甲状腺手术中的临床应用优势。方法选择130例单侧甲状腺良性肿瘤患者,应用超声刀切除肿瘤60例(超声组),应用高频电刀切除肿瘤70例(电刀组),比较两组患者手术时间、术中出血量、术后24h出血量、手术切口长度。结果两组患者平均年龄、肿块位置、肿块数目及肿块直径的差异无统计学意义(P>0.05)。电刀组患者术中出血量及术后24h引流量、手术时间、手术切口长度均大于超刀组(P均<0.05)。结论超声刀在开放性甲状腺手术中安全且临床优势明显。

加强语文阅读教学提高学生自主阅读能力刍论

阅读是语文学习过程中非常关键的部分,教师要通过对语文阅读教学模式的优化,逐渐培养学生的语文阅读兴趣,让学生感受到语文阅读的魅力,自主地进行阅读,最终提升语文学科综合能力。要注重指导学生有效掌握阅读方法,提高对阅读的兴趣;进行适当的鼓励与引导,培养学生良好的阅读习惯;注重读写结合,促使学生主动阅读。

初探现代林业生产及林业保护的关系

随着人类文明的不断发展,社会与经济不断进步,人类生活水平得到了极大程度的改善。但是,在改善的过程中仍难以逃避对生态环境破坏的问题,甚至从某种意义上来讲,人类文明是建立在生态破坏基础上的,尤其是对森林资源的破坏。现代林业的经营对象主要是森林生态系统,通过科学、合理的手段不断改善生态环境,构建自然生态系统,促进人与自然的协调及可持续发展。基于此,从二者关系角度出发,提出了具体的可行性方法。

语文课堂有效性教学探析

课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学。因此,当前进行的基础教育课程改革实验必须关注课堂,追求＂有效教学＂,提高课堂教育的质量。所谓＂有效＂,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。

试论超高层建筑外框架钢结构安装工艺

在超高层建筑施工过程中,钢结构框架得到了较为广泛的应用,超高层建筑外框架钢结构安装施工特点和优势都比较明显,但是在我国目前的建筑工程中,对安装工艺的把握还不够完善,其中仍然存在一些缺陷和问题亟待解决,因此,本文从超高层建筑外框架钢结构安装前的准备、安装工艺以及相关注意事项等多个角度入手展开了分析,以期可以提高我国超高层建筑外框架钢结构安装水平,保障建筑质量。

探究早期乳腺癌患者采取乳腺肿瘤整形保乳手术治疗的临床效果与安全性

对早期乳腺癌患者采取乳腺肿瘤整形保乳手术治疗,探究其临床效果。方法 选择近5年时间本院接治的早期乳腺癌患者100例进行研究,将其分为对照组与观察组,分别使用常规保乳手术与乳腺肿瘤整形保乳手术,对两种手术治疗的最终效果、并发症等多个指标进行对比。结果 在手术时间等指标对比上能够发现观察组优于对照组,在并发症等方面对比上能够发现观察组更优,组间差异显著(P<0.05);在复发等方面对比上,两组并不存在较大差异(P>0.05)。结论 对患有早期乳腺癌疾病的患者来说,采用乳腺肿瘤整形保乳手术拥有更多的价值,患者能够更加快速的康复,手术治疗效果明显,安全性更高。

微创手术治疗非哺乳期乳腺炎的效果分析

在实际针对非哺乳期乳腺炎患者进行治疗的过程之中,探讨微创手术治疗方式的实际应用价值。方法 选择2022年3月至2023年2月接诊的50例非哺乳期乳腺炎患者为研究对象,对照组患者在治疗中采用切开引流的方式,观察组患者在治疗中使用的为微创手术的方式。结果 与对照组患者相比,观察组患者在接受治疗之后的手术时间、卧床时间以及术后住院时间均整体更短,治疗有效率并不存在显著的差异,不良反应的发生概率整体更低。结论 针对非哺乳期乳腺炎患者的治疗过程之中,微创手术治疗的方式和传统的切开引流的治疗方式治疗有效率方面不存在显著差异,但是患者接受治疗之后的卧床时间、手术时间以及术后住院时间均整体更短,不良反应的发生概率整体更低,说明治疗非哺乳期乳腺炎患者的过程中,微创手术治疗方式应用价值更高。

浅析麦默通微创旋切手术与开放式切除术治疗乳腺良性肿瘤的临床疗效进行观察

对两种乳腺肿瘤切除手术的临床应用进行对比,从而找到更为适宜的术式,提升治疗质量。方法 对400例乳腺良性肿瘤(BBD)患者展开分析,其中开放手术患者进入对照组(n=185),麦默通微创旋切系统(MS)下切除肿块者进入MS组(n=215),对两种手术方案的实际应用效果进行客观评价。结果 和对照组相比,MS组手术时间、切口愈合时间、住院时间更少,切口长度、瘢痕长度更短,术中出血量更少(P<0.05);MS组并发症总发生率略低于对照组,但无显著差异(P>0.05);MS组乳房外观良好率高于对照组(P<0.05)。结论 基于MS的微创手术治疗BBD取得令人理想效果,符合微创手术理念,有术后恢复快、瘢痕不明显、乳房外观良好的优势。

整合多媒体让数学教学高效化

新课程标准指出:“要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,是学生乐意并有更多的精力投入到现实的,探索性的数学活动中。”随着社会信息化进程的不断加快,信息技术在教育教学活动中也广泛使用。