善待错解——发展学生的学习能力

学生学习数学出现的错误一直是数学教师比较关注的问题.其实,我们(学生和教师)每一个人都会在数学学习过程中犯不同程度的错误,因此,学生在数学学习中出现错误是非常自然的现象,如何利用错误来培养学生的学习能力,是我们教师应该关注的.

中德合作造林项目区植被恢复固定样地监测研究

通过对22个固定样地连续监测显示,实施造林、封山育林10年后,项目区乔木和灌木覆盖度从2007年的14%逐渐增加到了2015年的42%,增加了28%,增幅达200%。乔木树种种类基本没有变化,灌木树种种类在减少,草本植物种类的平均数量呈现出增长-减少-增长-减少循环的趋势,蕨类植物种类没有太大的变化,苔藓种类有所增加。裸地的比例从2007年的53%下降到了2015年的10%,下降了43%,下降幅度达430%,土壤侵蚀发生率减少,土壤侵蚀发生率与植被覆盖度两者呈负相关。