忙里偷闲侃高三

高三是颗果子，只有吃过的人方知滋味是酸是甜还是苦。少了这道甜点，人生的饕餮大餐永远是不完整的。而可能成为我们生活中拐点的高三生涯，也被万千大众视若珍宝。在下经历了高三的风雨飘摇，看多了高三的悲欢离合，不想让这段流金岁月蒙上太多沉重的色彩，所以就摒弃悲情煽情滥情的手法，来侃侃地球人都知道的高三。

浅论张贤亮小说的创伤性

20世纪80年代,复出文坛的张贤亮创作出一系列广受关注的小说,成为20世纪最值得关注的中国作家之一。在他的众多创作中,小说的创伤性一直是其作品的显著特征。本文试从创伤性记忆入手,通过对创伤记忆的来源以及体现,对张贤亮的小说创作做整体特色上的探讨和研究。

教育戏剧引入文言文教学的价值和实施路径

教育戏剧因具有情境性、体验性、综合性的特点,与语文课程学习有天然的联系。在高中文言文教学中适当使用角色扮演、戏剧联排、坐针毡、排练室等教育戏剧范式,并研究具体实施路径,有利于突破文言文教学的现有困境,提高学生的主观能动性,培育学生的语文核心素养。

《红楼梦》“以花喻人”别解

《红楼梦》处处以花喻人,这与曹雪芹创作《红楼梦》的初衷直接关联,具体到文本描写则用芙蓉喻黛玉,牡丹喻宝钗,杏花喻探春,红梅喻妙玉,为后人留下了一部崭新的、奇特的、高超美妙的"群芳谱"。