非典型急性心肌梗塞的临床分析

探讨非典型性急性心肌梗塞的临床特点和近期预后的相关因素。选择１９７例急性心肌梗塞患者进行临床分析。非典型性心肌梗塞共５４例，其中疼痛部位不典型者２１例，无痛而以其它表现为首发症状者２３例，心电图表现不典型１０例，住院期间病死率３１．２％。非典型性急性心肌梗塞多见于老年人、有高血压病、糖尿病，陈旧性心肌梗塞病史者较多。高龄，确诊时间晚，临床症状及／或心电图表现不典型，误诊病例多。

非典型急性心肌梗塞的特点及近期预后因素分析

目的:探讨非典型急性心肌梗塞的临床特点和近期预后的相关因素。方法:选择197例急性心肌梗塞 患者进行临床分析。结果:非典型性心肌梗塞共54例,其中疼痛部位不典型型者21例,无痛而以其它表现为首 发症状者23例,心电图表现不典型10例,住院期间病死率31.2％。结论:非典型性急性心肌梗塞多见于老年人, 伴有高血压病,糖尿病,阵旧性心肌梗塞病史者多。特点是高龄,确诊时间晚,临床症状或心电图表现不典型,误 诊病例多,住院死亡率高。

戏剧综合交叉教学初探

戏剧综合交叉教学是我们经过近十年的教学实践探索出的一种新的戏剧艺术教学方法。这一新的教学方法既是对传统教学方法的继承,又是在其基础上的改革。在此,我谨就戏剧综合交叉教学方法的产生、构成、实施等问题做一个粗略的总结,以求教于戏剧教育界的专家和同仁。一、戏剧综合交叉教学方法产生的基础和背景1、戏剧艺术综合性的本质特征是综合交叉教学方法诞生的基础戏剧是一门综合性艺术。它综合了诗歌、绘画。

谈导演基础课的教学

当前戏剧流派之多,很难用一句话来概括,但是从大的方面可以分两大派,一种是传统戏剧流派,它们恪守时间、地点、行动三者完整统一的“三一律”的创作方法,以情动人,向观众诉诸以“情”,引起观众的感情上的共鸣,用感染观众的方法来发挥戏剧的社会功能;另一种以西方现代派戏剧为代表,如存在主义、表现主义等戏剧,它们向观众诉诸以“理”,引起观众的思考、探求,从而完成戏剧的社会功能。我认为,不管你是什么流派,采取什么演出形式,要想完成戏剧的社会功能,都首先要考虑观众对这些活动在舞台上的人物形象是否给予承认的问题。

帮助同学把握人物基调——导演《家》剧的点滴体会

《家》剧作为我系首届毕业班的毕业演出剧目已经与观众见面了。我和黄葆华老师为什么要选择这个戏呢?原因有二个。1.《家》剧是我国“五四”以来的优秀剧目,是我国著名剧作家曹禺同志的代表作之一。剧情起伏跌宕,引人入胜,风格清新高雅,语言充满诗情画意,具有强烈的民族色彩;戏深刻、细腻,耐人寻味,是一部完整的“家”的悲怆交响乐。2.剧中角色众多,人物形象鲜明,每个人物都有比较集中的戏,几乎全班同学都有独立塑造鲜明午台形象的机会,便于教学。剧本确定以后,如何进行排演呢?

肝素治疗不稳定型心绞痛的临床观察

冠心病不稳定型心绞痛（ＵＡＰ）患者６２例，静脉滴注肝素钠６２５０Ｕ／ｄ５～７天，临床总有效率９３．７％。认为肝素是治疗冠心病ＵＡＰ的有效药物。

一次教学尝试

一次教学尝试安士英主题词戏剧，表演教学去年七月，我们山东艺术学院戏剧系的三位教员和九一级表演本科班、导演大专班的同学，用了一学期又两个月的时间，共同创作、演出了一台小剧场剧目《爱的热线》，受到了广泛的好评。但对我们来说，作为最后成果的公开演出并不重要...

论奥尼尔的现实主义创作精神

我们一直比较推崇现实主义的作品和作家。既是对外国戏剧也是如此。尽管有人称奥尼尔为表现主义大师，但我们比较注重的仍然是他的现实主义作品。在我国排演的《榆树下的欲望》、《安娜·克丽斯蒂》、《悲悼》等作品，都是现实主义的。