细说核反应堆里的减速剂——对一道教材课后习题解答的再分析

高中物理（人教版）3—5第十六章第四节《碰撞》有这样一道课后习题：有些核反应堆里要让中子与原子核碰撞，以便把中子的速率降低下来。为此，应选用质量较大的还是质量较小的原子核？为什么？

实施高中物理有效性提问 提升学生的思维能力

根据高中物理的教学目标，结合新课改的要求以及社会对人才的需求，高中物理教学应该注重培养学生的思维能力和实际应用能力，并且应该鼓励学生创新能力和实践能力的提升．结合这些要求，可以采取有效提问策略来展开高中物理教学，充分调动学生积极性、主动性以及探究性，激发学生兴趣的同时，也能引起学生思维探究．提问引发思考、激励探究、提升能力，在高中教学过程中，有效提问策略有很多，下面分析其中的4种．