中小学教师培训存在的问题及对策

伴随着中小学新课改的不断发展,我国教育事业迎来了新的发展机遇和挑战。在此情形下,对教师的专业技能和个人素养的要求不断提升,教师培训的重要性愈加凸显。本文主要剖析了近年来在我国中小学教师培训中呈现的主要问题,并就当前存在的诸多问题提出了相应的对策。

不患贫而患无助:城乡困难居民社会公平感的影响研究

基于湖北省城乡居民家庭综合社会调查数据,综合运用二项Logistic回归和多元有序Logistic回归两类模型,比较分析城乡困难居民社会公平感的影响因素。研究发现:社会经济地位对城乡困难居民社会公平感的影响并不显著,相对剥夺因素对城乡困难居民社会公平感有抑制作用,社会救助则对城乡困难居民社会公平感有促进作用;比较而言,社会救助的社会公平感促进效应更为稳健。其具体表现为:较之城市社区困难居民,城郊、乡镇社区困难居民的相对剥夺感低,农村社区困难居民的相对剥夺感更低,相应地,农村社区困难居民的社会公平感水平最高,城郊、乡镇社区居民的社会公平感水平次之,城市社区居民的社会公平感水平最低;较之未获得社会救助的城乡困难居民,获得过社会救助的困难居民更有可能发生社会公平感,且社会公平感水平更高。正所谓,不患贫而患无助。缩小层际差距、促进阶层融合、完善社会救助制度是提升社会公平感的题中应有之义。

基于班主任工作的班级德育教学探索

德育教学是培养中学生品德的主阵地,要提高德育教学育人实效,应推动教学手段转变。利用Moodle平台开展德育教学,创新了教学形式,提高了教学效果。