基于核心素养的初中历史作业设计探究

作业在教师的整体教学中占据着重要的教学地位。通过作业的布置,教师能够帮助学生更好地对课堂中学习过的知识进行高效复习,并引导学生在层层深入的作业中对课上没能注意到的细节内容进行深入分析与思考。因此,教师必须要优化作业的设计,提高学生学习效果。

立足线上线下融合模式,优化初中历史教学质量

历史学科的教学目标就是指导学生博古通今,以史为鉴。中华民族几千年的历史文化传承,是祖先留给我们最珍贵的精神财富,也是中华民族的文化底蕴。在教学中开设历史学科,是为了让后辈了解先祖事迹,了解人类发展、时代变迁、社会文化进步。而在信息基础高速发达的现代社会,历史教学中做到线上线下相结合,提升历史学科的教学成果。

对课改中多元化评价的探索

多元化评价是新课程标准的设施建议和要求,同时也是课改中评价改革的方向和追求.现在课改中的多元化评价有以下特点：以学生全面发展为最终目的,评价功能具有多项性,评价内容具有综合性,评价类型具有全程性,评价方法具有多样性,评价主体具有多元性.评价的原则是：激励、赏识、公正、公平、公开、发展.在评价的方式上采取自评、互评、共评、组评、学生评、家长评、学部评、学校评相结合的多种形式、多角度评价,最终给出一个发展性的综合评价结果和意见.