访香港历史档案处见闻

我们随国家档案局组织的档案业务考察团,于1998年6月11—12日,对香港历史档案处进行了考察访问。首先,香港同行向我们介绍了该处的基本情况,之后又陪同我们参观了档案库房、各类工作用房和有关工作场景。所到之处,受到香港同行的热情接待,给我们留下了美好的记忆。一、馆藏档案与资料香港历史档案处现存的档案,来自300多个政府部门、单位、民间组织,共分800多个类别,排列总长度为9,000多米。馆藏档案大都是1945年英国恢复管治香港后的档案。

引导，探究，创新，发展——浅谈数学教学

一、引导学生进行积极猜想 猜想是培养学生创造性思维的一种手段，是促使学生从已学知识贯通到未学知识的有效途径，是培养学生进行知识再现和再创造的良好开端。在学生的合理猜想中，融合了直觉思维、联想等要素，是较复杂的思维过程。在数学教学中，教师可以把“引导学生进行猜想”作为一种教学手段，促使学生积极参与学习的过程，主动的获取知识。教师要在学生的猜想中发挥“主导作用”，引导他们去合理甚至求异地猜想，更好的发展他们的创造性思维。