纪念《汉字简化方案》公布35周年座谈会发言

纪念《汉字简化方案》公布35周年座谈会1991年1月26日在人民大会堂举行。到会的有中共中央政治局委员、国务委员、国家教委主任李铁映,人大常委会副委员长孙起孟,全国政协副主席、社科院院长胡绳,国家教委副主任何东昌等领导同志,有中央有关部委的负责同志,各省、自治区、直辖市、计划单列市的副省长、副主席、副市长、教委主任,还有语言文字、教育、科技、书法等各界的专家学者,以及首都新闻界记者。中共中央顾问委员会常委胡乔木同志作了书面发言。国家语委主任柳斌主持了座谈会。

河北省采取措施努力普及残疾儿童少年义务教育

河北省位于华北平原北部,面积18.77万平方公里,总人口6100多万,共辖12个市、地,173个县(市、区)。自1988年全国特殊教育工作会议之后,我省各地认真贯彻落实全国和省发展特教的方针和政策,特殊教育有了比较大的发展,原来特殊教育的落后局面已有所改观。回顾过去,展望未来,我省残疾儿童、少年义务教育的普及工作仍任重而道远。一、全省近几年特教工作的回顾1.特教事业有了较大发展。自1988年国家颁布《中国残疾人事业"八五"实施方案》以来,截止到1993年底,全省共有盲、聋、弱智学校70所,在普通学校附设特教班62个,加上随班就读的学生。

把创造必备的办学条件作为重点工作来抓

我省贯彻实施《义务教育法》以来,把为适龄儿童、少年接受义务教育创造必备办学条件作为重点,不但抓得很紧,而且力求对各方面都有明确要求,可以操作,便于落到实处。制定近期实施义务教育必备办学条件标准。我们从全省经济和教育的现状出发,根据保证儿童、少年入学方便,保证他们安全和身心健康,保证教育教学基本需要的原则,对校舍校园设施、教育教学设备、师资队伍配备以及日常经费等方面,规定了最基本的、起码的标准。

试谈普通高中的性质和任务

普通高中的性质、任务是什么?这是关系到培养什么人的问题.也是办学指导思想问题。我们要办好普通高中、深化教育改革,首先必须弄清这个问题。普通高中的性质是义务教育阶段之后更高层次的基础教育。在高中阶段的各类教育当中,它不同于中等专业学校、技工学校、职业中学那样定向的专业教育。普通高中的性质决定了它的任务。它的任务就是,