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学前教育专业学生实习存在问题及对策研究 被引量:1
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作者 安文贤 《中国校外教育(中旬)》 2014年第7期148-148,共1页
通过分析关于济宁学前教育专业学生实习的现状,发现学前专业学生实习过程中存在教育实习时间不长、实习学校不足、实习效果不理想、指导教师指导不力、实习形式单一、导致理论与实践脱节等方面的问题,针对这些问题提出确定合理的实习时... 通过分析关于济宁学前教育专业学生实习的现状,发现学前专业学生实习过程中存在教育实习时间不长、实习学校不足、实习效果不理想、指导教师指导不力、实习形式单一、导致理论与实践脱节等方面的问题,针对这些问题提出确定合理的实习时间、充分发挥实习基地的作用、丰富教育实习的内容及形式、提倡顶岗实习、规范实习管理、以丰富实习形式与内容、专业化的实习指导队伍,这些都是完善教育实习的要点,这样才能让教育实习能够切实完成其本身的任务。 展开更多
关键词 学前教育 专业见习 存在问题 解决对策
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八年级物理激励性教育初探
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作者 安文贤 《现代农村科技》 2010年第14期65-67,共3页
八年级物理是物理学习的起始点,更是一个关键点。很多学生认为物理很难,对物理产生了畏惧感,因此老师要消除他们的抵抗心理,培养他们学习物理的信心。在教学中笔者发现激励性教育在物理教学中能起非常重要的作用。激励性教育是指:... 八年级物理是物理学习的起始点,更是一个关键点。很多学生认为物理很难,对物理产生了畏惧感,因此老师要消除他们的抵抗心理,培养他们学习物理的信心。在教学中笔者发现激励性教育在物理教学中能起非常重要的作用。激励性教育是指:用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育。 展开更多
关键词 物理学习 心理教育 激励 物理教学 起始点 中能
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