英国正规教育中的环境教育课程

“环境教育”这一术语是1920年苏格兰植物学家Patrick Geddes(1854—1933)首次将“环境”与“教育”两词并列使用后才出现的。而国际上则是在1948年巴黎召开的联合国大会上首次正式使用它的。英国是世界上环境教育工作开展得比较成功的具有代表性的国家之一。

从新型学校的出现看俄罗斯教育改革

近年来，俄罗斯在继承前苏联优秀的教育传统的同时，进一步深化教育改革。１９９６年，《俄联邦教育法》将过去的中央集中统一管理教育改为分级管理，即实行联邦、部门、联邦主体３级管理，每一级都有明确的权限。在此基础上，俄罗斯教育由行政命令式管理转为国家和社会共...

综合课程的设置与管理

综合课程是各国教育改革中的热点问题,我国已在全国推广3+综合(或3+X)高考制度,综合课程也逐渐成为中小学课程的重要组成部分。 1974年,联合国教科文组织对世界各国综合课程开设情况作过一次调查,有53％的国家设置了综合课程,当时还仅限于理科。由于这种课程呈现出有利于青少年知识和能力的发展,使历来主张中学阶段实行分科教学的苏联也开始“科技联合”和综合课程的实验研究,80年代在中学开设了两门综合课——“自然科学与技术”和“社会科学”。一、综合课程的意义随着当代科学文化的发展,人们正逐步揭示出知识存在的多种形态,它们对人的发展,对人的未来具有不同的功能和意义。

俄罗斯社会转型期教育改革中多元文化的体现

转型期的俄罗斯在教育法律法规制定、办学形式多样化、教学计划与课程设置等诸多方面扩大了地方教育自主权 ,保护了民族文化和地区文化传统 。

向12年制过渡的俄罗斯基础教育

俄罗斯的中等教育开始得很晚,1726年在彼得堡开办科学院文科中学,这是俄国历史上第一所中等普通教育学校。沙皇俄国是一个封建的军事专制的国家,在农奴制废除以后资本主义有了发展。19世纪60年代开始创办新型的中等普通教育学校实科中学,偏重学习自然科学,为高等工科院校输送人才。大多数的劳动群众子弟只能进教会办的三年制小学。

可持续发展战略与可持续发展教育

在起步实施现代化建设第三步战略部署的重要历史关头,持续保持国家经济快速增长的同时,必须提高经济、社会的可持续发展能力。实现可持续发展战略需要教育的奠基与先行,本文论证了可持续发展教育是落实可持续发展战略的奠基工程。

俄罗斯中小学的经济教育

本文阐述了转型期俄罗斯经济教育发展的原因、经济教育的主要内容和教学方式;介绍了俄罗斯的经济教学校。

凯洛夫与赞科夫——从传统教学论到发展性教学论

凯洛夫与赞科夫都是我国教育工作者熟悉的苏联教育家.以前我们所了解的,应当说是50年代中期以后的赞科夫与50年代中期以前的凯洛夫.赞科夫对苏联教学论的最大贡献是把心理实验方法直接引入教育研究领域,重新估计和全面认识儿童的年龄特点,通过高水平的一般发展促进知识的掌握,填补了凯洛夫教育学的一大空白.50年代中期以,凯洛夫的观点有了很大变化.本文论述了赞科夫对教学论所做的贡献,也实事求是地介绍了50年代中期以后的凯洛夫.

可持续发展教育——可持续发展战略的奠基工程

在实施现代化建设第三步战略部署的重要历史关头,保持国家经济持续快速增长的同时,必须提高经济、社会的可持续发展能力。实现可持续发展战略需要教育先行,本文论证了可持续发展教育是落实可持续发展战略的奠基工程的观点。

论问题教学对教学论改革的意义

本文从教学论史的角度论述了问题教学产生的历史背景，分析了问题教学的心理学依据和认识论基础，阐明了问题教学的理论体系及其对教学论发展所起的作用。

汶川地震前刘家峡台地应力短临异常分析

地应力观测是目前我国进行地震前兆观测的重要手段之一。利用汶川地震前刘家峡台地应力观测资料,通过分析,获得汶川地震前刘家峡台地应力观测资料的异常特征,解释了汶川地震的震源机制。对现有地震预测方法中存在的一些问题进行了讨论并提出了一些解决办法。

苏联教育实习的改革

1984年苏联公布的中小学教改方案的基本点就是普通教育与职业技术教育的互相接近、互相渗透,朝着相互结合的综合性统一学校发展。这一改革相应地要求进一步提高师范教育的质量,培养能够适应教改的师资。 苏联一向重视师范院校的教育实习,因此这次教改中教育实习的改革。

现代课与传统课的根本区别在哪里?——苏联教育界关于课的讨论评述

1986年2月到1987年5月,苏联教育界在《苏联教育学》杂志上开展了题为“课的今天与明天”的讨论。参加讨论的共有50多位教育工作者:教育科学研究人员、高校教师、中小学校长和教师等。每期栏目中,都刊登来自苏联各地的讨论稿。讨论涉及到课的目的、结构、类型、师生关系、师生相互作用的心理基础,现代课对教师的要求。民主德国和波兰的学者也参加了讨论。

俄罗斯的教育改革与管理

一苏联解体后,俄罗斯继承了前苏联的大部分主权,成为一个社会制度与过去完全不同的主权国家。苏联的解体对俄罗斯社会生活的各方面产生了深刻的影响,这种影响当然也体现在教育上。俄罗斯于1992年7年颁布了《俄罗斯联邦教育法》。《教育法》规定。

特色学校——英国教育改革的新举措

特色学校计划帮助中等学校与私营部门赞助者结成伙伴关系,学校获得政府的额外资助,通过选择一些特色科目形成学校特色。特色学校在满足国家课程要求的同时,把重点放在他们所选择的特色科目上,向所有学生提供丰富与和谐的教育。政府计划要让所有的中学成为特色学校。