阅读疗法对大学生心理健康教育的积极价值研究——以《自卑与超越》为例

文章在引入大学生心理健康教育的意义和现状,阅读疗法涵义和机制的基础上,论述了阅读疗法能使人幸福、给人力量以及独具优势的积极价值。并以文献《自卑与超越》为例,重点研究其在人生三大问题及人生意义方面给予大学生心理健康教育的积极价值。

《自卑与超越》的阅读疗愈机理研究

文章在引入阅读疗法心理学理论和阅读疗愈书籍的基础上,详细论述了《自卑与超越》一书作为书方的使用说明书(包括适应症、成分、作用、用法用量),以及基于药理学原理从君药、臣药、佐药和使药四个方面深入研究了该书的作用机理。

食品加工类课程的课程思政设计与实践——以《粮油加工与质量监控》为例

本文依据新时期高职院校将课程思政贯穿于整个教学过程的育人理念,开展食品加工类课程的思政建设与实践。完善了基于“为谁培养人”的教学目标,重构了基于“怎样培养人”的教学模式,优化了基于“培养什么人”的考评方法。通过三个轮次的教学实践,学生对食品加工行业的职业情怀更浓,对行业工匠的诚实、坚持、忍耐的品质更加认可,对严格执行食品加工过程中的质量安全控制更有担当,课程思政收到了良好的效果。

基于复分表的双语教材的多维度标引

双语教材具有专业和语言两个特征,《中国图书馆分类法》(以下简称《中图法》)的主表揭示其专业特征,而复分法和组配法都可以作为揭示其语言特征的辅助手段。通过比较复分法和组配法得出,双语教材更适合利用复分表揭示其语言特征,具体做法为:在《中图法》(第5版)的"总论复分表"中增加新类目"-9语种",并且依据H大类下的各语种类目扩展下位类。

“F27企业经济”类目存在的问题及修订措施

经济学科的发展致使《中国图书馆分类法》(第4版)"企业经济"类目存在如下问题:有关战略管理、人本管理、知识管理和创业的文献无处可归;行政管理类级设置不合理;各种企业经济分类混乱;一些类名不规范。其修订方法为:单独列类;提高行政管理类级;调整企业经济分类;修改过时类名。

创新农家书屋发展机制 培育提高农民信息素养

农家书屋是培育农民信息意识、提高农民信息能力和信息道德、开展农民信息素养教育的重要场所,但当下农家书屋的发展陷入困境,为使农家书屋真正发挥培育提高农民信息素养的作用,需对农家书屋的发展机制包括宏观机制、归属领导机制、资源获取机制、管理员管理机制和农民约束机制进行创新。

BIBFRAME与图书馆工作的变革

作为新的书目数据格式,BIBFRAME具有三大创新之处:面向语义网,以关联数据为基础;采用FRBR的"实体-关系"模型和RDF模型;适用范围广。BIBFRAME给图书馆带来了观念上和具体业务流程上(采购、编目和检索)的巨大变革。编目员需转变观念,参加培训,积极应对BIBFRAME。

网络环境下《中国图书馆分类法》总论复分表修订的再思考

总论复分表作为《中国图书馆分类法》的重要附表之一,已取得了一些进展,但在五个方面还需修订。本文对主表与总论复分表不一致的类目、主表与总论复分表重复的类目、复分和拓展下位类、总论复分表的使用规定、新增复分类目"-9语种"的情况进行论述。

图书馆微信公众平台与大学生经典阅读协同推进探讨

阐述了大学生经典阅读的重要性和现状,分析了微信公共平台在图书馆的应用现状,并就图书馆微信公众平台与大学生经典阅读协同推进进行可行性分析。指出图书馆微信公众平台为大学生经典阅读提供了一个全新的技术平台,大学生经典阅读则将拓宽图书馆微信公众平台的服务广度。

基于RDA的执业资格考试类丛书的分类规则探讨

RDA对丛书的分类标引有两大启示,一是最大限度地满足用户需求,二是分类规则应持续不断地修订。因此,为提供准确的学科聚类,图书馆在分类标引执业资格考试类丛书时应根据其各单本的学科专业属性是否一致来决定分类方式,如果不一致选择分散归类,如果一致选择集中归类。

关于图书馆书目新标准的研究

图书馆书目数据新标准包括资源描述和检索(Resource Description and Access,RDA)和书目框架(Bibliography Framework,BIBFRAME)。介绍了编目新标准RDA的4种核心技术模型以及其发展动态,从模型、术语词表、支持工具和数据的关联及实施等方面阐明了书目数据格式新标准BIBFRAME的相关内容,探讨了书目数据及相关技术的关系,指出这两个新标准为图书馆书目数据适应馆藏资源的多样性和Web环境下的数据关联提供了技术和应用保证。

专业英语类图书在《中图法》中的合理归类探讨

《中图法》第五版在"H31英语"类下作了"专业英语入有关各类"的注释,对此归类提出了四个质疑理由,并建议为专业英语新增类目,根据其与"H31英语""H319英语教学""H319.4读物"的关系,新增后的类目确立为"H319.5专业英语",按照专业再进行多维揭示。

关于“对分课堂”是否适合高中课堂的几点思考

对分课堂"是一种新教学模式。它虽是针对高校教学中的问题而提出的,但是对高中教学也是可借鉴的。本文为该模式可在高中教学中开展提供了四点理由,分别有:教学中存在着相似的问题;相似的心理特征;丰富的教材版本;新课改提供的合适环境。

高校图书馆常用网络交流工具的比较

对高校图书馆常用的三种网络交流工具从功能特点、建立方式等方面进行了简要的比较。

规范图书出版 提高著录质量

详细分析了版权页不规范、国际标准书号使用不规范,以及丛书和多卷书出版不规范对图书著录质量的影响,并指出出版管理机构及出版社应该对图书的版权页进行规范、依法合理使用ISBN号、规划好丛书和多卷书的出版。

信息素养主题期刊论文的中图分类号标引探讨

期刊论文的中图分类号对于科研人员有着重要的导航作用,但关于信息素养的期刊论文中图分类号存在过于分散、标引错误、标引不规范的问题,对此提出了解决办法,即根据各自研究的侧重点分别归入G201、G203、G25及其下位类或者在G201类目下直接增加"信息素养入此"的注释。

运用冒号组配法标引交叉学科文献的构想

随着科学的发展,交叉学科文献日趋增多。冒号组配法在标引交叉学科文献方面比现有的标引方法有着不可替代的优势:全面性和表达性、灵活性和动态性、同步性及机读性。使用冒号组配法标引交叉学科文献是必要的,为规范使用它,《中国图书馆分类法》在编制说明中应增加其使用的具体规定。

高校图书馆构建大学生公民教育专题阅览室的设想

加强大学生公民教育是时代的要求和高校的目标。图书馆为配合高校进行大学生公民教育以及开展专门化服务,有必要建立大学生公民教育专题阅览室,而且在文献资源保障和读者需求保障上都是可行的。大学生公民教育专题阅览室的具体构建包括原则的制定、专题文献资源的建设及专题文献的科学组织。

基于编目实践的RDA模型——FRBR的深度探讨

RDA模型——FRBR有5个不足之处:创建内容表达的分类标准模糊且缺乏规范控制;载体表现实体的逻辑结构不清晰;载体表现层属性的数量欠合理;难以成为通用模型;RDA的优势难以在现有的MARC格式中实现。为此需建立内容表达和载体的规范词表系统,将载体表现实体拆分为载体和著录表现。

高校图书馆“软件”建设之思考

从学历角度论述了高校图书馆软件建设的必要性、法律基础、现实基础及理论基础；澄清了队伍学历建设与软件建设的关系，阐明了软件建设的三个实施步骤。