网格化背景下高校学生行为规范预警系统的设计与应用

网格化管理是高校学生工作发展的必然趋势之一。本文构建了高校学生行为规范预警系统,将学生的行为划分为模范带头行为、典型失常行为和失联可疑行为三大类,典型失常行为又根据学生的晨跑签到、食堂就餐、上网时长和晚归时长等信息分为四小类。并根据聚类分析模型和判别分析模型探讨各类行为对应学生群体的分类准则,最后利用计算机仿真进行系统的检验,结果显示本文构建的模型和系统具有较好的实用性。

具有公共顾客的两个学生食堂最优供应模型研究

研究高校学生食堂的利润、剩余与就餐人数、供应调整系数之间的关系并对其进行计算机模拟.通过分析就餐人数和供应量的变化规律以及食堂的成本函数,以利润最大化和剩余最小化为目标,建立多目标优化模型.并利用计算机模拟确定供应调整系数的最优取值区间,可供管理决策者参考.

对使用主成分进行绩效指标值排名的讨论

对《基于数据的Goodgrant基金最优投资策略》一文使用主成分分析进行综合评价,对候选学校绩效指标值排名进行了探讨。首先,综合前人研究与本题实际,指出使用主成分分析进行综合评价存在的争议与不足;然后,分别建立TOPSIS模型和综合评价模型对候选学校的绩效指标值进行排名,并对不同方法得到的结果进行对比。结果表明,TOPSIS模型和综合评价模型得到的排名具有高度一致性,前50名重合率达98%,而与主成分分析综合评价的重合率仅有6%,说明使用TOPSIS等传统评价模型对候选学校绩效指标值进行排名更合适。

融合多学科竞赛的人才培养体系探索与实践

学科竞赛在高校的人才培养过程中起到了重要作用,为了更好地培养学生的工程实践能力,中南民族大学生物医学工程学院整合三个竞赛培训的教学资源,建立一个联合培训体系。该体系保障了参加竞赛的本科生接受系统的数学和编程训练,激发了学生的创新意识,有力地促进了教学模式的改革。

理工科研究生科研创新能力的综合评价研究

理工科研究生科研创新能力的提高有助于国家科学技术竞争力的提高。该文建立了综合评价模型以定量评价理工科研究生的科研创新能力。首先根据参考文献确定衡量理工科研究生创新能力的5项指标;其次基于问卷调查,通过频数统计法确定各项指标的权重,然后利用线性加权法确定综合评价模型;最后,以华中农业大学和中南民族大学的10名研究生数据信息为样本进行了实证分析,论证了模型结果的合理性。

资源型产业可持续发展的动力学模型分析及混沌控制

在一维模型的基础上,构造出了资源存量及资源开发速度的二维离散动力学控制模型,研究了在资源开发速度控制下,系统在某个产量范围将混沌系统控制到正不动点.首先应用非线性动力学方法分析了二维系统正不动点的存在性和局部稳定性,给出了使资源存量稳定到固定值的新的产量范围,其次用数值模拟的方法验证了产量范围的正确性,证明了新的产量范围更广,并且与一维系统相比在某个产量范围内新系统是稳定的.最后指出,如果政府对资源开发速度实行管理,不但能保持一定的资源存量,使人们长久地获取资源,还可以满足资源型产业对较高产量的要求.

招生规模与教育质量模型的离散动力学分析

建立了招生规模与教育质量的离散动力学模型,分析了非负平衡点的存在性、稳定性与分叉,并用数值模拟验证了正平衡点的局部分叉,结果表明:政府对教育资源的投入应综合考虑教育质量对招生规模变化的敏感度以及毕业生的就业成本,最后,应用中心流形定理验证了有一个特征值为-1时正平衡点是局部稳定的.

湍射流红外热成像及其图像处理

以水射流红外图像为研究对象,提出了一种红外图像多步骤去噪方案,即先利用图像减法得到红外温度场的增量分布,然后通过自适应中值滤波去除具有高斯分布的白噪声,最后用高斯高通滤波去除周期性噪声并对图像进行锐化处理。实验结果表明,本文提出的多步骤去噪法具有很好的去噪效果。经过处理的图像清楚地揭示了射流核心区、主体段和扩散段的结构特征,以及由射流剪节层带动环境空气形成的湍流场中不同尺度涡旋的结构特征。通过对去噪后的红外图像进行分析,加深了我们对湍流射流机理的认识。同时,该方案对类似的红外图像处理也具有一定的借鉴意义。

浅谈高校科研管理工作中的问题及对策

科研水平是衡量高校办学水平的主要标志之一。高校科研工作的有效开展依赖于卓有成效的科研管理工作。文中从创新理念不足、教学任务繁重、基层队伍不稳定、成果转化不足这四个方面总结了现阶段我国高校科研管理中存在的问题,并针对这四个方面提出了改进建议。

基于“学长计划”工作的少数民族学生学业帮扶模式探索——以中南民族大学生物医学工程学院为例

为加强少数民族学生学业帮扶,开展"学长计划"工作,以新疆、西藏、青海、宁夏等少数民族地区学生为主,开展融思想引领、学业辅导、生涯规划为一体的传帮带教育活动。"学长计划"工作坚持以思想引领为核心,树立正确学业观,坚持以学业辅导为抓手,提高学业表现,坚持以生涯规划为平台,夯实就业基础。实践表明这种模式能够加强对学生的思想政治教育,有效提高了学生的学业表现能力,对创新思想政治教育工作模式,提高人才培养质量具有积极意义。