高中数学学困生转化对策

初中生升入初中后，为了让学生尽快融入高中生活，教师要了解他们的困难和苦恼，给予积极有效的鼓励和指导。让学生在思想上做好迎接新挑战的准备；在行动上有明确的方向和方法指导；在心理上有强大的支持动力，从而更快地建立新的学习模式，适应新的学习生活。一、开展生活适应教育学生到了新的学校后，面对的是一个新的生活环境。我校是学生一半寄宿，实行半封闭式管理，高一住校学生首先面临着如何照顾自己、独立生活的问题。只有先解决了这些问题，才能为适应新的学习生活奠定基础。很多学生对学习的不适应，是由于不能适应住校生活引起的，这方面的问题尤其需要关注。

新课程背景下对高中函数学习的认识和建议

新课改背景下高中阶段的函数教学，强调发展学生对变量数学的认识，特别是进入高中，要让学生在初中理解的“函数是两个变量之间的依赖关系的基础上”，学习用集合语言来刻画函数。另一方面，数学来源于生活，函数模型是刻画日常生活和其他学科规律的重要数学模型。因此，在高中函数教学过程中，教师应引导学生不断地体验函数是描述客观世界变化的基本数学模型。

浅谈高中数学学困生转化

教育过程是通过协调教师的主导作用和学生的主体作用来促使学生朝着培养目标发展的。为此，在数学教学过程中，必须研究学生的学习心理，确立以学生为主体，教育为核心的现代教育观。而学习困难学生的学习心理比一般的学生要复杂，所以要解决学困生的问题，更要研究他们的学习心理。

柳州电厂1号汽轮机铸铁隔板补焊修复

柳州电厂１号汽轮机铸铁隔板补焊修复安桂林（广西火电安装公司柳州市５４５００２）１概述柳州电厂１号机组（２００ＭＷ）于１９９４年底投产，１９９６年９月进行大修。该机组为北京重型电机厂制造，型号：Ｎ２００－１３０／５３５／５３５。在大修检查中发现汽轮机中...

谈数学文化在高中数学教学中的渗透

在高中数学教学中,老师不仅要传授给学生数学相关知识和数学技巧,还要在数学教学中渗透数学文化,使学生深刻了解数学中的人文价值和应用价值,从而发挥数学的主观能动思想,培养学生的数学素养,从而使学生运用数学的眼光去看到事物,促进学生综合能力发展,为学生今后学习打下良好的基础。