初中数学教学中打造灵性与个性

初中数学课堂教学中传授知识只是教育的基本目标,难道除知识外就没有更崇高、更值得追求的目标吗?譬如,如何激发学生的创新意识、如何探索未知、如何动手操作,等等。数学教学可以说什么都不缺——有知识、有课程、有作业、有考试,但惟独缺少灵性与个性。在初中数学教学中,怎样打造灵性与个性呢?制定差异目标,促使主体确认;扶持创新个体,促使自主参与;拓展活动空间,促使自主完善;实施差异评价,促使自主整合。

初中数学概念教学的实践与思考

初中数学里包含着大量的数学概念,利用合适的方法学习概念,不但能使学生获得了概念,而且通过对概念获得的过程,可以发展他们的归纳推理能力,产生更好的教学效果。新教材带给数学概念教学许多新的理念和教学方式,如数学概念的有意义化教学、数学概念的探究性教学、数学概念的情境性教学。