学生认知思维中的“多任务加工”学习行为

学生“多任务加工”学习行为呈现出平行加工和交错加工的认知思维分化现象,多任务学习材料通过超链接的网状结构相互关联和组织在一起,真实学习内容和虚拟性学习内容的交织加剧了学生认知思维的分化,降低了学生对认知资源的过滤效率。当多个任务的认知加工方式不一致时,学生应从推理性学习方式转变为分类性学习方式,顺应线性的、客观的知识规律;促使必要加工材料和不必要加工材料的分离;懂得运用辅助性认知工具来提取和唤醒知识记忆,防止频繁的任务切换和对立的认知情境造成认知监控的失败和行动机能受挫。

论李奎报“反江西诗派”主张及其本土化倾向

江西诗派倡导的“点铁成金”“夺胎换骨”等诗学思想,因其具有可操作性强、便于初学者学习等特点,在朝鲜高丽时期备受推崇。兼之当时科举制度的推行,助长了高丽时期诗坛上形式主义诗风的盛行。李奎报基于其丰富的诗歌创作实践,着力于批判形式主义诗风,倡导民族诗学的建构。其主张的“新意论”,追求自然清新的语言,反对过分地模拟古人。在诗学批评方面,他重点搜集和分析本民族诗人创作的优秀诗歌,展现了其作为诗论家的敏锐眼光和独立精神。

论崔致远《桂苑笔耕集》中的扬州形象

崔致远是新罗时期著名的学者、诗人,一生文风多变,其留世作品在朝韩文学界及哲学界的影响悠远深长,尤其《桂苑笔耕集》更是耐人寻味。由于崔致远是新罗人,因此其作品中塑造的人物、景物形象都属于异国形象,其中蕴含着他作为新罗人独特的认识、感受和社会理想。在扬州任职期间,崔致远笔下描绘出的颇具特点的扬州形象为这一时期形象学的研究提供了宝贵的史实资料。崔致远《桂苑笔耕集》中的扬州形象对后世学者来说研究意义重大:一方面,可以还原古代扬州当时的面貌,并通过梳理新罗诗人崔致远笔下异国(扬州)的特征,深入体会崔致远在中国为官时的思想感情和政治抱负;另一方面,可以提高中韩两国彼此之间的文化认同感,增进两国的文化交流。

大学生传统文化意识培养简论

随着高等教育备受关注,大学生也成为了推动国家经济发展和进步的基础性力量。我们在关注学生学业发展的同时,也看到了大学生群体传统文化意识的缺失。在我国大学生传统文化意识淡薄的情形之下,我们更应不断改革和完善我国的传统文化教育,培养适应经济发展和社会发展需要的有灵魂、精神高尚的优秀大学生。

中韩两国大学生创新、创业教育的比较分析

我国十分重视对大学生的创新、创业教育,2015年五四青年节到来之际,国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,提出了创新创业教育的主要任务和措施。我国的创新创业教育任重而道远。而韩国和我国自古以来同属汉文明文化圈,朴槿惠政府登台后又更加致力于推进中韩两国之间的经济文化交流。由于韩国在大学生中开展创新创业教育较中国要早,并且在长期的运作中摸索出了一定的经验,为我国的创新创业教育提供了一定的参考,那么如何取其精华、去其糟粕就成了我们高校思想政治教育工作者值得深入思考和探索的问题。

韩国大学生创业教育对我国的启示

通过分析韩国高校创业教育,总结出韩国高校创业教育重视学生创业意识的培养,注重对学生专业学科领域的创业指导,重视对创业实训基地的建设等经验。结合我国大学生创业教育的现状,基于韩国大学生创业教育对我国的启示,提出我国大学生创业教育应丰富创业教育理念,努力搭建教育平台与实践平台,建立健全师资保障机制,积极加大创业场地建设和科技投入。

论辅导员在大学生思想政治教育中的导向作用

青少年是祖国的未来和希望,为祖国培养高素质的、思想道德健全的大学生是每一位思想政治教育工作者义不容辞的责任和义务。时代和科学的发展进步促使思想政治教育理念必须加快更新换代的脚步。高校辅导员教师只有充分发挥在大学生思想政治教育中的导向作用,才能培养出适应时代发展需要的优秀大学生。

互联网背景下青少年流行文化引导

现代信息技术的飞速发展使流行文化逐渐成为一种潮流,其传播速度快、影响力大且符合青少年追求个性时尚的特点,对青少年的行为、认知、情感,以及世界观、人生观、价值观都有着非常重要的影响。如何运用好流行文化这把"双刃剑",适当引导青少年学会正确面对流行文化,对青少年的成长成才都有着重要的意义。

行知教育理念视域下中华优秀传统文化在高校传播过程中存在的问题与对策研究

为实现中华民族伟大复兴的中国梦,为更好地践行社会主义核心价值观,高校作为弘扬中华优秀传统文化的重要阵地,应更为充分地贯彻行知合一的教育理念,有机挖掘中华传统文化的丰韵内涵,将其转化为当代高校大学生的精神动力和实践力量。本文将从行知教育理念的视角出发,充分探讨中华优秀传统文化在高校的传播过程及完善对策的路径,从而揭示此项事业的重要战略意义和长远时代价值。