如何发挥德育课在思想政治教育中的主导作用

高校对大学生思想教育、政治教育和品德教育是一个立体的系统工程,这一工程主要由党委宣传部、学生工作部、团委、马列主义教研室、德育教研室等部门构成,全体教师、职工共同参与,而在其中起主导作用的则是马克思主义理论课和思想品德课。这就是说,这两门课程在大学生提高思想政治觉悟、树立科学的世界观、人生观、价值观和道德观方面,起着主要的并引导正确方向的作用、那么,怎样才能发挥这一主导作用、以履行我们高校政治教师的职责呢?现在仅就德育课的这一职能,谈一谈个人看法。

教师应为学生服务——学习《在延安文艺座谈会上的讲话》的体会

毛泽东同志指出:“为什么人的问题,是一个根本的问题,原则的问题。”这既适用于文艺工作,同样也适用于其它任何工作。为什么人服务,对人民教师及其所从事的教育工作来说,同样也是值得我们认真思考和对待的一个原则问题。 乍一看,这似乎是一个不成问题的问题。从毛泽东同志发表《讲话》至今已整整50年了,并且我国已经搞了40年的社会主义,难道教育为什么人服务的问题还没有基本解决吗?诚然,从理论上说,这个问题并非没有得到解决,可是实际上,在不少教师的心目中,学生只是教育对象,而对于“学生是服务对象”却不习惯于接受了。“有其弟子服其劳”这一封建社会师生关系的旧观念或多或少地还残留在某些人的头脑里,他们认为学生为教师效劳是天经地义的事,说“教师为学生服务”则不可思议。 毛泽东同志在《讲话》中早已明确指出,文艺要为当时的革命战争服务,为广大工农兵及其他劳动群众服务。至今在我国建设社会主义的新时期,文艺要为人民服务,要为社会主义服务。文艺工作如此,教育工作同样也是如此。教师要为学生服务,这如同作家要为读者服务、演员要为观众服务是一样的道理。当一个读者看了一篇或一部文学作品后,受到了文学形象的感染和熏陶,并且自觉或不自觉地接受了其宣传教育。

传统的思想教育不容全盘否定

在八十年代中国的大地上,反传统曾经成为思想界、理论界的一种倾向,教育战线也颇受影响.一些人对传统的思想教育采取民族虚无主义的全盘否定的态度.在不少学校,许多优良的传统思想教育内容被弃置.好的传统教育方法受到贬斥.加之其它原因,从而使资产阶级自由化思潮严重泛滥,青少年学生受到毒害.现在有必要对学校传统思想教育进一步认识和估价,恢复其应有的地位,这样才有利于更好地培养和造就社会主义“四有”新人.

谈师范大学生的职业道德教育

师范院校的主要任务是为国家培养合格的中学师资。所谓“合格”,就是指在校时德智体美全面发展,走上工作岗位后,德才兼备,又红又专,胜任中学教师教书育人的工作。师德和师才,是一个从事教育工作的人不可缺少的两个方面。对于师才,人们比较重视,对于师德,有些人有所忽略。

试论第二次国共合作的基本经验——纪念抗日战争胜利四十周年

四十年前,中国人民神圣的抗日战争取得了伟大的胜利,写下了中华儿女斗争史上光辉的一页.这是中国共产党正确领导的结果,是贯彻执行“人民战争路线”的结果,也是实行抗日民族统一战线的必然结果.在抗日战争中,民族统一战线的建立是以共产党和国民党的第二次合作为基础的.如今,回顾那一段国共合作的历史,总结其基本经验,这对于认识当前我党所面临的新时期的新形势与新的历史任务,无疑是有着重要意义的.