撷一缕书香 不负春光

一个人,一本书,你看到我们读的是书,其实我们读的是世界,你看到我们走的是路,其实我们修炼的是人生。有句话说得对,心灵和身体总要有一个在路上。一、读书修身养性,阅读彰显修养在现代社会,失去自我似乎是人生常态,心灵的圣土被喧嚣蒙惑,读书可以修身养性,不断完善人的精神。每一本书都是印在白纸上的灵魂,只要接触了它,它就活起来了。

新课标视角下优化小学英语课堂教学的实践探索

在教育改革不断深化的大背景下,2022版新课标要求小学英语教学要进行全面改革,改革的两大亮点,都是新鲜的。第一,2022版新课标新增了核心素养这个概念。用英语的眼光观察现实世界,用英语的思维思考现实世界,用英语的语言表示现实世界。这“三个用”描述的英语导向很明确,就是让英语回归现实世界,回归实际应用,不要再去钻研那些偏难怪题了。

赋教室一种精神力量——读《新教育年度主报告》之所得

当一间教室被赋予了一个特殊的名字,从此便是一个崭新的开端。别具一格的班名、标识、班训、愿景,构成了独特的教室文化。最近,认真研读了朱永新老师的《新教育年度主报告》,受益匪浅。新教育实验是一个以教师的事业发展为起点,以六大行动为途径,以帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。也更让我对一所学校、一间教室、一位老师的定义和目标更加明确。

朝着自己喜欢和有天赋的地方发展——读《未来学校》之所思

太阳东升西落,这是不变的定律。每天早晨,我们都能看到背着沉甸甸的书包急匆匆赶在上课铃声响之前到达学校的学生。每节课上,每位学生都要墨守成规地坐在教室里,一坐就是整整40分钟。下课之后,上个厕所,活动一下,短短10分钟,接着又是一节课,周而复始。这,就是我们再熟悉不过的学校生活。

浅析新课标下高中历史生活化教学

在新课标改革背景之下,高中历史课程也正在逐步转变并探索新型教学模式。高中历史,是高中教育体系的重要组成部分,是培养高中学生人文情怀的重要途径。传统的历史教学模式单一、生硬,致使原本丰富多彩的历史内容变得枯燥乏味。学生只是单调的背诵、记忆历史名词、时间、事件、意义,对其没有研究兴趣,更谈不上“温情与敬意”。生活化历史教学,简单的说,就是让历史课堂变得具有“人情味”,打破时空界限,“还原”历史并让历史有机的融入课堂教学之中。