当前小学语文写作教学的偏失与对策

随着新课改的不断深入,当前小学语文写作教学也有了一定的进步,但是实质性的问题一直存在。究其原因,教师在写作教学上有三个偏失,或不作为,或忽视学生的主体地位,或缺失对写作过程的指导。笔者认为,为纠正这三个偏失,可相应采取三个对策,即转变观念以明确写作教学的方向,立足学情以重构写作教学的视角,介入过程以反思写作教学的路径,来有效解决这一实质性的问题。

小班化背景下小学语文学生自主学习能力培养的策略与途径

学生自主学习能力对于学生的快速、健康、有效的发展有着重要的作用,如何基于小班化教学模式下立足语文教学对学生的自主学习能力加以培养,其研究意义重大.通过小班化教学模式的理论支持分析,立足小学语文教学特点,对小班化小学语文教学中学生自主能力培养从教学原则和教学途径两个维度进行了策略上的梳理.

关于课程设计过程模式的思考

过程模式针对目标模式的弊端提出,但其自身同样存在不足。过程模式重视过程和一般目标的制定,重视人的主体性的发挥等,这对于实现教师角色的转变、学生学习方式的变革,对于新的课程改革评价的变革等都有重要的价值。