优化德育活动，培育核心素养

《中小学德育工作指南》指明了德育工作的根本性质和根本价值方向,是中小学开展德育工作的基本遵循。在德育实践中,我们要遵循指南,明确德育活动目标;加强指南学习,准确把握德育活动的基本内容;精心设计,优化德育活动的形式;激发学生参与德育活动的兴趣,增强德育活动吸引力,充分发挥活动育人的优势,让指南落地生根,深入贯彻落实立德树人的根本任务,聚焦学生核心素养,培养“全面发展的人”。

师生问题意识在小学语文教学中的应用

师生问题意识是促进师生发展、构建高效课堂、培育学生语文素养、提高语文教学质量的重要保证。在小学语文教学中,教师应"带着问题教语文",研究课程标准,明确学段要求;研究教材,把握核心要义;深耕课堂教学,构建高效课堂;关注学生发展,提升综合素养。学生应"带着问题学语文",通过问题的植入、发酵、解决、提升过程,养成良好的学习习惯,形成语文能力,提升语文素养。

语文教学中融入社会主义核心价值观的策略研究

语文教学中融入社会主义核心价值观是时代的呼唤,更是每一位语文教师应尽的责任和义务。在运用部编教材进行的语文教学实践中,教师要把握部编教材的核心要义;立足课堂,构筑社会主义核心价值观教学的主阵地;全方位、多角度地开展语文综合性学习和语文实践活动,培育和践行社会主义核心价值观,努力培育学生树立思想上自律、道德上自修、学习上自主、生活上自理的核心素养和良好形象。

小学语文文本拓展策略探讨

小学语文课堂上的文本拓展是语文教学中不可或缺的重要内容,也是评估语文教师教学能力和专业发展水平的重要指标。在小学语文教学实践中,教师要依据课程标准,厘清教材体系,明确文本拓展目标;紧扣学科特点,立足课堂教学,坚持课内外相结合;激发阅读兴趣,学生主动参与,培养良好阅读习惯;开展阅读活动,及时分享评价,营造良好阅读氛围,从而建设开放、有活力的语文课程。

家校携手开展家风教育弘扬中华传统家庭美德

家风教育作为未成年人思想道德建设的重要任务,是学校德育工作的内容之一,也是建设家长学校的重要内容。学校要提高认识,明确家风教育在学校教育中的重要地位和作用;活动引领,开展家风教育,大力弘扬中华传统家庭美德;多措并举,一切为了孩子,保障家风建设取得实效;形成温馨和谐的家庭成长环境,提高学校办学品位和家长家庭教育水平,进一步弘扬和传承中华传统家庭美德。