动手画模型有助于学生深刻理解

一年级是学生正式进入学习状态的开始,培养习惯,打好基础是重点。在数学课堂中,笔者发现:一部分学生上过学前班,对20以内的加减法掌握得比较熟练,他们能做到的只是计算出结果,但是追问其为什么用加法或减法,学生说不出来,说明他们对于加减法的意义还是不太懂;

胰十二指肠切除术围术期整体护理的临床分析

目的:总结腹腔镜胰十二指肠切除术患者围术期整体护理干预的临床价值。方法:选取80例腹腔镜胰十二指肠切除术患者,随机对照组及观察组各40例,对照组进行常规护理,观察组采用围术期整体护理干预方案,并分析2组术后并发症、住院时间、护理满意度的差异。结果:观察组术后并发症发生率低于对照组(P<0.01),住院时间明显短于对照组(P<0.01)。分析护理满意度反馈表得知,观察组的护理满意率更高(P<0.05)。结论:胰十二指肠切除术围术期整体护理干预的实施,有助于患者尽快出院,一定程度上防范并发症的发生,减轻病人痛苦与负担,深受患者满意和赞赏。

历史课堂教学八法

通过导课、调讲、听课、评课,我们总结出颇为得力的历史课堂教学八法,赘述如下: 一、情景教学法 历史距现实生活很遥远,儿童感觉渺茫而陌生,教师准确设置情境,能使学生耳濡目染、如临其境,较好地处理了知、情、意、行的关系,收到了较好的效果。