弘扬传统文化 浸润幼小心灵——秦安县第一幼儿园环境创设解析

环境是幼儿园的重要组成部分,新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)特别强调,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,促进幼儿的发展。幼儿正处于智力和身体快速发展及个性形成的重要时期,在创设幼儿园环境时,应充分认识环境材料可能蕴含的教育价值,既要考虑其教育性,又要起到激发幼儿兴趣的作用。基于此,秦安县第一幼儿园的环境创设以“一区一重点、一层一主题、一班一特色”为特点,让环境——幼儿的第三位“老师”,发挥潜在的熏陶作用。

留守儿童家庭教育状况及应对措施——以秦安县第一幼儿园为例

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我园在留守儿童的养成教育研究中，积极探索了与留守儿童家庭进行家园互动、指导“留守儿童”家长科学育儿的有效方法，取得了良好的教育效果。

幼儿园养成教育初探

著名教育家陈鹤琴说：“人类的动作十分之八九是习惯。而这种习惯又大部分是在幼年养成的。习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”《幼儿教育指导纲要》中指出“幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础”。那么，如何进行养成教育呢？

新时期学前教育管理策略

新时代背景下学前教育呈现出新的特点,教师在开展学前教育管理中应该重视这些新特点,分析其对幼儿认知的影响,采取科学合理的教学手段引导幼儿,挖掘幼儿的潜力,增强幼儿的辨别能力,提高幼儿的综合能力,为幼儿以后成长和成才夯实基础,促进幼儿在学前教育体系中的全面发展。

大地湾彩陶纹样融入幼儿线描装饰画指导策略

大地湾彩陶是大地湾文化的主要代表之一,彩陶纹样凝聚了先民巨大的智慧和丰富的想象力。幼儿园开展地域文化教学,对民族文化的继承与保护具有深远的意义。本文通过开展大地湾彩陶纹样融入幼儿线描装饰画教学活动的实践,探索了将大地湾彩陶纹样融入幼儿线描装饰画教学活动,让幼儿认识大地湾彩陶纹样,感受到大地湾文化的美,传承地域文明,丰富幼儿的审美情趣和审美经验的指导策略。