公安派出所基础信息化建设教育训练研究——以甘肃省公安派出所基础信息化建设为例

公安派出所作为公安机关最基层的综合性战斗实体,是维护社会稳定的第一防线、服务群众的第一平台,是整个公安工作的根基所在。基础信息化建设是＂四项建设＂的主要内容,是全面深化公安改革、实现警务转型升级的重要载体。加强公安派出所基础信息化建设,是服务中心工作的重要举措,是提升基层基础工作的重要途径。对于基层基础建设相对薄弱的甘肃省而言,截至2014年,全省建有1213个派出所,但警力不足5人的派出所约占一半。2015年,为应对日益复杂的社会治安形势和满足维稳处突工作需求,

治安管理基础信息化的问题与对策——以“一标三实”基础信息集中采集为视角

开展"一标三实"基础信息集中采集工作,是一项打基础、利长远的基础工程,是加强和创新动态化信息化条件下治安管理基础工作的迫切需要。要按照"应采尽采、全面覆盖"的原则,通过对实有人口、实有房屋、实有单位和标准地址等基础信息采集录入,摸清辖区"一标三实"底数和基本情况,建立"完整、准确、鲜活"的基础信息数据库,为公安工作和社会管理提供基础支撑。

藏区社会治安防控体系建设的实践与思考——以甘肃甘南藏族自治州为例

甘肃甘南藏族自治州紧紧围绕藏区地域特色,通过强化寺院僧尼社会化管理,加强实有人口信息采集和动态管控,加大技防设施投入和虚拟社会管理,构建以信息化为统领、公安机关为主体、社会各部门积极参与的独具藏区特色的社会治安防控网络,并通过创新社会治理模式,推进警务机制改革,确保了藏区社会整体稳定和人民群众安全感和满意度稳步提升。

创新社会治安防控模式 努力推进“平安藏区”建设——以甘肃省甘南藏区平安建设为构想平台

平安藏区建设是平安甘肃、平安中国建设的重要组成。为了持续有效推进平安创建活动,甘南藏区要创新社会治安防控模式,加强寺院社会化管理,强化场所行业和单位防控;创新警务运行模式,强化以治安基础信息为重点的社区防控;拓展治安管控覆盖面,强化以视频监控为重点的技术防控;严密网络阵地管理,强化以网络空间为重点的虚拟社会防控;明晰职责定位,强化以各警种协调配合为重点的藏区社会面防控。

试论心理矫治在戒毒工作中的运用

为探索戒毒新路子，提出构建戒毒所心理矫治工作长效机制的设想。

立体化社会治安防控体系建设实证研究——以甘南藏区为例

甘南藏区立体化社会治安防控体系建设是推进平安藏区建设、构建公共安全网络的战略工程。要以"防控网络"建设为基础强化行业、场所、重点地域等阵地管控,以机制建设为保障强化情报信息资源共享和区域警务协作,挖掘、培育和充分利用社会治安资源构建各方积极参与的"共治"模式,落实信息、法治、制度等保障措施,努力实现藏区立体化社会治安防控体系建设与经济社会建设发展同规划、同部署,有效提升各族群众获得感、幸福感和安全感。

社区治安信息采集与治安动态管控

社区治安信息是关于社区治安管理工作和社区治安形势、治安状况以及治安环境的具体表征和反映。强化社区治安信息采集是各级公安机关实现治安动态管控的基础工作,通过入户走访、访谈调查、现场观察、资料分析等方法,客观地获取各类治安信息,为有效开展社会治安动态管控打下坚实基础,实现社区治安信息效益最大化。

《甘肃省道路交通安全条例》立法后执行效果评价与修订建议研究

2011年11月24日,甘肃省十一届人大常委会第24次会议审议通过的《甘肃省道路交通安全条例》〔1〕,在维护道路交通秩序,预防和减少交通事故,保护人身安全,保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益,全面提高道路交通通行效率等方面起到了积极推动作用。本文主要从立法背景及渊源、立法后执行效果和运用过程中存在的问题及建议等三个方面对《甘肃省道路交通安全条例》进行客观评价和全面分析,以便在今后《条例》立法修订过程中各项内容能更加切合甘肃省道路交通管理情况,更好的为甘肃经济社会发展和广大人民群众提供有效的保障和支持。

高职类公安院校治安管理专业课程思政教学实践探索

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。2019年3月习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出“要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人”。12020年5月,教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求把思想政治教育贯穿人才培养体系。

“甘蒙8·05系列强奸杀人案”对社会治安防控体系建设的启示

"甘蒙8·05系列强奸杀人案"的侦破在甘肃乃至全国警界都是一件大事件,遇害者家属终于可以得到些许慰藉,法律的权威和尊严可以得到维护,猖獗的犯罪嫌疑人也终将被推上审判台接受法律严惩。但站在治安学和社会治安防控体系建设的角度审视该案,其暴露出基层公安机关在人口管理、区域警务协作、基础信息化建设及实施社区警务战略等方面存在的问题仍不容小觑。必须进一步加强派出所基础信息化建设,深化区域警务协作,规范网络自组织行为,推进社区警务"两化"工作,从而有效提升整体社会治安防控效能。

加强高校治安防控机制建设的思考

高校稳定不仅关系到高校自身建设发展,而且关系国家政治稳定和长治久安。加强高校治安防控机制建设是新时期确保高校稳定发展的战略任务,要逐步构建多形式多层次的治安防控队伍,通过加强公安机关与高校联动机制建设,"人防、物防、技防"相结合的治安防控措施落实,高校虚拟空间治安防控和应急处突能力建设,推进高校治安防控机构建设全面发展。

治安管理课程中实施情景模拟教学的探索

在治安管理课程中采用情景模拟教学,通过创设模拟情景,将认知与情感、形象思维与抽象思维、理论与实践、教与学巧妙地结合起来,按照"创设情景—角色确定—模拟操作—总结评议—评定考核"的模式,引导学生转换角色,鼓励学生主动参与治安管理,从而提升教学效果。

治安管理教学贴近公安工作实践的思考

要解决治安管理理论教学脱离治安管理实践问题，必须着力抓好以下几个方面的工作：一要与时俱进．及时丰富、充实、更新治安管理教学内容，以适应不断变化的治安管理实践需要；二要大胆改革教学方法，建立具有鲜明治安管理特色的教学模式；三要全面提升治安课教师的综合业务水平。增强课堂教学的效果和驾驭课堂的能力；四要科学定位治安管理教材编写的基本原则；五要改革治安管理课程考核方式。

论基层公安机关如何在构建社会主义和谐社会中充分发挥职能作用

构建“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的社会主义和谐社会,需要稳定、安宁的社会环境,基层公安机关要在认真贯彻《中共中央关于进一步加强公安工作的决定》和“二十公”会议精神的基础上,全力维护战略机遇期的社会稳定,努力为构建社会主义和谐社会发挥保驾护航的作用。

从实训教学到实践教学:概念体系的厘清与教学路径的选择——以公安院校治安学专业为例

以注重结果达成为核心的实训教学和以强调过程参与为目标的实践教学在教学架构和培养路径上存在本质区别,两者共存于专业教学中并因相互依赖和联系成为异化人才培养路径、阻碍教学发展的桎梏。实训教学和实践教学在渊源由来、逻辑架构和角色变换三方面均存在不同,结合当前公安院校治安学专业学科范畴体系和未来发展方向,提出具有多中心实践主体,理性“复杂人”的融入反思,合作互惠的实践策略和自下而上的实践过程等特征的“合作网络”实践教学路径,以此彰显教师在实践教学中应具备的掌舵但非划桨、亲历但不亲为、引导但非指导的教学功能和作用。

社区警务契约治理的基础要素与实现机制

社区警务不能够为警察所面临的困难不断激发改革的动力,突破现实困境。契约治理的理念、方式和原则,可为社区警务困境提供更加科学的理论借鉴和可行的解决路径。社区警务契约治理必须具备法律法规制度体系、多元主体自愿参与、社区社会资本积累三个基础要素,通过自我实现、他律实现、仲裁实现和监督与回馈互动的实现机制,确保警务目标实现。

对社区警务战略发展的再思考——“甘蒙8.05系列强奸杀人案”侦破的启示

2016年8月,甘肃省白银市连环杀人案告破。这一被称为"中国十大悬案"之一的连环杀人案,经DNA-Y染色体检验、指纹比对、DNA比对等刑事科学技术的发展锁定犯罪嫌疑人。案件虽已告破,但留给人们的治安学思考却仍在继续。在案件侦察过程中所采取的指纹录入、抽血验DNA等排查工作曾一度使案件陷入大海捞针的境地,不少媒体对民警多年来采取的区域治安管控特别是社区警务工作存在质疑。这阻碍了人们对社区警务工作的认识,更不利于揭示其中所蕴含的治安学研究价值。案件也从某些方面揭示出了我国社区警务工作存在的城乡发展不平衡、民警责任区划分不到位、群众参与度低等问题。因此,应重视社区警务工作在刑事侦查中的作用,深化社区警务工作改革与建设,提升公安机关"造血"功能,增强社区治安工作活力,减少犯罪对社区公众生活的影响。

树立健康第一思想 深化高校体育课程改革

探讨了树立“健康第一”的指导思想，确立体育课程新的教学目标，改革高校体育教学内容，更新教学形式、教学手段；充分发挥高校体育设施优势，进一步推进素质教育，深化高校体育课程的教学改革，培养社会需要的体育人才。指出，高校体育课程的教学内容要满足大学生的健身、健美、竞技、娱乐、终身锻炼的需要；课程的教学要以传授体育知识和技能、发展创造能力、完善人格和形成个性为目标，为终身锻炼打下基础。

公安院校青年教师培养机制探析

公安教育工作是党和国家教育事业的重要组成部分,在公安工作中处于基础性、先导性、全局性地位。公安院校教育训练质量决定一线公安民警的执法质量,对公安队伍建设也有着举足轻重的作用。公安院校青年教师是公安院校未来发展的中坚力量,应把青年教师培养作为公安院校师资队伍建设的首要内容,针对青年教师发展中存在的问题,逐步探索制定出特色鲜明、成效显著的青年教师培养机制。

基于情境犯罪预防理论的社区警务建设研究

诞生于西方国家的情境犯罪预防理论其核心理念是控制犯罪条件以减少犯罪机会,主要通过环境设计提高犯罪难度、增加犯罪成本,从微观层面进行犯罪治理。情境犯罪预防无论从手段措施抑或价值追求都与社区警务具有高度相契合性,对我国社区警务工作具有现实性的借鉴意义。以情境犯罪预防理论为视角,更新警务理念,探寻我国社区警务建设新思路,以适应新时代警务工作发展之需要。