豆科植物IPI基因密码子偏好性

异戊烯基焦磷酸异构酶(isopentenyl diphosphate isomerases,IPI)作为2-C-甲基-D-赤藓糖醇-4-磷酸(2-C-methyl-D-erythritol-4-phosphate,MEP)和甲羟戊酸(mevalonate,MVA)途径的关键酶,参与植物萜类化合物的生物合成。豆科植物含多种萜类物质,研究豆科植物IPI基因密码子偏好性对促进豆科植物IPI基因表达、增加萜类物质产率具有重要意义。运用Codon W、EMBOSS等程序分析32个物种IPI基因的碱基组成、相对密码子使用度(RSCU)、有效密码子数(ENc)、密码子适应指数(CAI)等参数,并结合ENC-GC3s与PR2-plot方法确定豆科植物IPI基因的密码子偏好性。结果表明,豆科植物IPI基因偏好性较强(RSCU>1)的密码子有6个,UCU(RSCU=3.05)和AUU(RSCU=2.23)为偏好性最强的密码子。第3位碱基的GC含量(GC3s)[落花生2(Arachis hypogaea2)除外]与同义密码子GC含量(GC)<0.5,密码子偏好以A/U结尾。ENc为46.69~55.00,CAI为0.23~0.27,推测IPI基因表达水平偏低。ENc-GC3s与PR2-plot分析结果表明,自然选择是形成豆科植物IPI基因密码子偏好性的主要原因。相较于RSCU聚类树,基于编码序列的系统进化树更能反映物种真实的系统发育关系。大肠埃希菌、烟草与拟南芥可以作为豆科植物IPI基因外源表达的宿主,研究结果将为开展IPI基因的密码子改造与遗传工程操作奠定基础。

川芎α-淀粉酶抑制剂基因的原核表达与条件优化

利用实验室前期已获得的α-淀粉酶抑制剂基因(LASI),将其分别连接到不同载体上构建重组原核表达质粒,在原核表达系统中诱导表达LASI重组蛋白,并优化其诱导条件。通过Western Blot分析鉴定LASI重组蛋白,并采用碘-淀粉呈色法测定LASI对猪源淀粉酶的抑制活性。结果表明:pET28a是LASI的较好表达载体,当诱导时间为8 h,IPTG终浓度为1.0 mmol/L,诱导温度为27℃时,LASI重组蛋白的表达量达到最佳;在最优的诱导表达条件下,表达出的部分LASI重组蛋白以可溶性蛋白的形式存在,并能够与HIS标签单抗杂交;经纯化后获得的LASI重组蛋白对猪源淀粉酶存在抑制作用,终抑制比为34%。研究优化LASI重组蛋白的表达条件,获得足量的LASI重组蛋白,为进一步研究LASI的功能奠定基础。

正确引导舆论 促进班级建设

一、问题的提出 这是一个信息多元化、价值取向多元化的时代。一方面，社会上的各种价值观念乱象纷呈、良莠不齐．无孔不入地影响着中学生的思想．影响着他们的人生观和价值观的形成：另一方面，与价值观日益多元化相伴而来的．是家庭教育的价值取向也在不断地分化．家长的言行失当．往往会对孩子的情感、态度和行为产生消极影响．进而渗透到班集体生活中，动摇着班级教育的基础。

情寓于景 意之于形——舞台美术设计札记

舞台美术与绘画、雕塑、工艺美术等造型艺术有许多共同点。在这里，舞台美术设计不仅仅是强调空间，同时也要注重美感和艺术性。当然，我们也不要把舞台设计当成架上绘画，忽略了其空间感，忽略了其戏剧感，所以把一个剧目的美感、设计感、戏剧感融汇在一起，并使情寓于景，意之于形，才足以让舞台美术设计的元素得以充分的运用和展现。

高中英语教学中的文化渗透之我见

作为教师,要想不被社会所淘汰,就应该紧跟时代发展的步伐。为了不至于误人子弟,我随时关注社会发展的方向、教学改革的步伐。我们都知道,伴随着经济全球化发展,英语这门通用语言是国人必须掌握的。然而,对于不少高中生而言,英语是一门不太容易学好的学科。这样高中英语教师必须对自己提出更高的要求,那就是想方设法让学生“走近”英语、爱上英语,然后“走进”英语,最终实现真正学好英语的目的。

求真求实是教研活动的灵魂

集体教研、备课和听评课是教师提高教学水平的重要途径,影响着教师专业性、创造性的发挥和课堂教学的效果,制约着教师业务水平的提升和年轻教师的成长。教研活动求真、求实的灵魂不能丢失。在当前“双减”大背景下,教师要更加重视学科经典理论指导,聆听高处之音,以更宽广的视角认识教研活动;重实战效果,以“烹小鲜”的精致开展教研活动,奠定教师可持续发展的能力;习众家之长,用优秀的教学艺术引领教师专业成长。这对提升教师的职业幸福感也具有重要意义。

英语教学中如何提升高中生的思维品质初探

高中英语是初中英语的延续,可是高中英语不仅强调语言知识的学习,更加强调学生思维素质的培养。本文分析了英语教学中培养高中生思维素质的必要性,阐述了英语教学培养高中生思维素质的方法,指出提高学生思维素质不仅是学生英语学科核心素质的需要,也是未来培养创新人才的需要。

浅谈如何在英语教学中培养高中生的跨文化意识

作为高中英语教师,我在教学实践中发现影响学生英语学习效果的一个重要因素就是学生缺乏跨文化意识。为了有效提升高中生的英语学习效果,培养学生的跨文化意识成为教学中我们必须重视的问题。本文阐述了培养跨文化意识的重要性,并结合高中生实际提出了相对应的措施,以实现真正培养起高中生跨文化意识的目的。

兴义民族师范学院学生运动安全现状的调查与对策分析

该研究通过问卷调查法、文献资料法、数据统计法和访谈法,对兴义民族师范学院在校体育生运动安全发生的现状进行调查,据此了解学校运动损伤发生的比例情况,学生运动安全意识、运动安全行为等情况。一方面为学校学生运动锻炼提供安全防护意见及措施,另一方面为学校体育的健康发展提供理论依据,加强大学生"科学运动"的理念,减少大学生运动损伤发生的概率,提高大学生体育运动的质量。

川贝母的本草考证与DNA条形码鉴定研究

通过分析GenBank数据库下载序列的种内与种间变异与遗传距离,构建系统发育树,评价序列的鉴定能力。土贝母、老鸭瓣、浙贝母、湖北贝母与川贝母分别代表了不同时期的贝母药材主流品种;贝母道地产区经历了中国北方向南方的迁移过程;不同贝母药材品种存在药效性味的差异获得历史验证。结合基于ITS1与ITS2的分子系统发育关系分析,证实仅从形态学特征无法准确鉴定川贝母与其易混淆品,但能从DNA水平进行有效鉴定。为川贝母药材的质量控制、资源保护及临床用药提供依据,确保了中医临床疗效。