留心处处皆训练

《语文课程标准》指出：作文教学要与阅读教学紧密结合。怎样找准结合点。在这几年的教学实践中，我摸索着紧紧围绕教材，设计习作训练，将习作训练“挤”进阅读教学，不但能巩固所学知识，给学生提供语言实践的机会，而且改变了课堂上“动口不动手”的现象，较好地落实了语言文字训练，促进了课堂上读思写的有机结合，收到了好的效果。下面就谈一谈我在阅读教学中进行习作训练的几点尝试：

课外阅读是阅读教学的主渠道

毋庸置疑，课外阅读是对课内阅读必要的和有机的补充。同时，新课标也十分强调学生的课外阅读，重视对语言的积累。因此，小学生语文课外阅读应该以建构主义理论为指导，关注学生内部动力的生成，激发学生的阅读兴趣，发挥教师的主导作用，对学生的课外阅读方法进行必要的指导。同时，要以学生为主体，根据学生不同年龄的身心特点，提供适合的读物，最终促使学生形成良好的课外阅读习惯，促进他们语文素养的提高。

让生命因感恩而精彩

河南省平顶山市新华区实验小学在“让生命因感恩而精彩”的办学理念引领下,持续开展多层次、多角度、全方位、系列化主题活动,形成了浓郁的孝德文化氛围。同时,学校还在数字化教育和课程建设上有了很多开创性工作,使学校品质卓然,绽放个性风采,收获累累硕果。