多效精馏节能在化工分离中的应用研究

化工分离是化工生产过程中非常重要的一环。传统的精馏技术在分离效率和能源消耗方面存在一定的问题。为了解决这些问题,多效精馏技术应运而生。多效精馏是一种高效节能的分离技术,通过多次蒸汽压缩和回收利用废热,实现能源的最大化利用。综述多效精馏的原理和工艺流程,并分析其节能效果。同时,探讨多效精馏在石油化工、化学工业中的应用,并通过案例分析来验证其实际效果。

甲醇精馏技术的应用实践和节能减排策略探析

随着我国生态环境的日益恶化,环保问题越来越受到全国各地的重视,各行各业都在根据国家环保政策实施节能减排措施,加大环保力度。煤化工行业是污染严重的行业之一,相关部门应考虑在该行业采用节能减排技术,本文主要探讨甲醇精馏技术的应用与节能减排。

聚环氧琥珀酸的改性及其阻垢机理的研究

聚环氧琥珀酸是一种无磷、无氮、生物降解性很好的绿色阻垢缓蚀剂,对碳酸钙垢阻垢效果很好,但对磷酸钙垢阻垢效果和对锌盐的稳定能力很差,可以在PESA中引入磺酸基。文章是以马来酸酐和2-丙烯酰胺-2-甲基丙磺酸(AMPS)为原料,合成改性聚环氧琥珀酸(MPESA),并比较两种阻垢剂的阻垢效果。最后通过测定PESA对碳酸钙晶体成核诱导期的影响、扫描电镜、X射线衍射等手段分析PESA对碳酸钙垢的阻垢机理。

略论政治课教学的“灌输”原则

“灌输”,顾名思义是指思想、知识的灌注和输入。如果从政治课教学方面来说,大体是指教师对学生进行正面的教育、启发和引导,使其掌握马列主义、毛泽东思想的基本观点、立场和方法,树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和人生观,以达到影响和支配学生思想行为的目的。我以为,“灌输”原则是政治课堂教学应遵循的一项基本原则。一、政治理论课教学的阶级性决定了“灌输”的必要。历史唯物主义告诉我们,一定社会的意识形态总是受制于该社会的政治、经济等客观存在。政治理论课教学作为传播社会意识的一种基本手段。

小议教学语言的节奏

教师的课堂教学语言应该讲究艺术,具有较高的审美价值。要做到教学语言美,我以为很重要的一个方面,是教师讲课必须象歌唱、舞蹈演员一样讲究鲜明的节奏感,集回环美、错落美、抑扬美于一堂,这样才能提高学生对教学信息接收与反馈的效率。具体说来,应注意以下几点: 一、快慢得当,疾缓有间。根据科学家测定,教学语言的标准速度一般为每分钟150-200字左右,相当于电台播音员的速度。如果讲课速度太快,象放连珠炮般一闪而过,

我所亲历的中等师范教育

1982年9月,我考入襄阳地区师范学校(现并入襄阳职业技术学院)。三年后,我被学校保送到郧阳师专进修深造,1987年回校任教,直至1997年调出。期间,我亲身经历了襄阳中等师范(以下简称“中师”)教育从恢复到鼎盛再到停办的全过程,抚今思昔,感慨颇多。改革开放以来中师教育发展历程从1978年实行改革开放到20世纪末中师教育退出历史舞台,襄阳的中师教育发展大体经历了以下三个时期。

让有信仰的人讲信仰

对马克思主义怀有坚定信仰是思政课教师基本的政治素养。欲人勿疑,必先自信。习近平总书记指出,“思政课教师本身都不信,还怎么教学生”“要让有信仰的人讲信仰”。对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信仰,只有首先在思政课教师心中扎下根,才能在学生心中开花结果。思政课教师只有自己信仰坚定,对所讲内容高度认同,做学习和实践马克思主义的典范,才能讲得有底气,讲深讲透,才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用。思政课教师的信仰集中表现在以下两个方面。

各尽其才 各显其能——基于多元智能理论指导下的生涯规划教育

生涯规划教育是贯穿人一生的教育,其核心意义是引导学生认识生命的意义,活出生命的意蕴,绽放生命的光彩,实现生命的价值。生涯规划教育离不开理论支撑,尤其是多元智能理论。该理论强调每个学生身上都蕴藏着独特的潜能,而张扬学生独特个性、兴趣倾向和挖掘无限潜能的生涯规划教育无疑是以人为本的、正确的选择。这种选择能给生命个体带来恒久的幸福和快乐。

天蟾听戏

天蟾，一个让我心驰神往、魂牵梦绕的地方。到天蟾听戏，是我的一个心愿。借到上海出差的机会，深秋的一个晚上，我慕名来到这个闻名于大江南北的戏曲码头，饱餐了一顿精神大餐，圆了我的“天蟾梦”。

教育孩子要放手不放任

超市购物,瑞士家长VS中国家长有一位心理学家曾说:“当好父母,最基本的是要给孩子两样东西:根和翅膀。”给根,就是给孩子关爱,给孩子以家的安全感以及温暖舒适感;给翅膀,就是放手让孩子在天空自由飞翔,让孩子充分展示自己的优势,做最好的自己。这句话实际上反映了家庭教育中家长该如何放手的问题。

教育孩子要放手不放任

中国家长VS瑞士家长有一位心理学家曾说:“当好父母,最基本的是要给孩子两样东西:根和翅膀。”给根,就是给孩子关爱,给孩子以家的安全感以及温暖舒适感;给翅膀,就是放手让孩子在天空自由飞翔,让孩子充分展示自己的优势,做最好的自己。这句话实际上反映了家庭教育中家长该如何放手的问题。

自然教育能让孩子更好地成长

大自然才是最优质的教育资源今天,家庭教育得到了广大家长的格外重视,家长们对家庭教育的投入程度、参与程度,也呈现空前的“盛况”。这是好现象。但是,作为20世纪60年代生的人,我还是常常不自觉地怀念我们那个年代的家庭教育。感慨中,我越来越觉得:家庭的教育质量并不仅仅取决于家长的素质,它和生活环境,特别是自然环境,有很大关联。