日本汉语学习者的学习行为和学习观念的研究

本文以日本大学汉语专业的学生(CFL)为对象,调查学习者的学习行为、学习观念和学习成绩之间的关系。决策树分析结果显示,较高的汉语考试得分与“除了团体活动以外也和同学一起学习”的学习行为和“和中国人一起学汉语很愉快”的学习观念有密切关联。最后,根据问卷调查结果和汉语考试得分,我们把受试者分为四个群体,采用非参数检验法进行分析。