信息化教学视野下的高校美育课程发展策略研究——以“南音艺术”课程为例

信息化教学是指教师以现代教育技术理念为指导,以信息化技术为手段,实施的新型课堂教学方法。不同于传统的讲授法,信息化教学要求教师在教学方法、教学设计、教学内容等方面进行一系列设计与创新,让学生变被动学习为主动学习,并成为教学环节的主导者,从而提高学生的学习积极性,这一点在高职院校尤为重要。本文将以美育课程：＂南音艺术＂为例,探讨在信息化教育普及的大背景下,高校美育课程应如何应对与发展。

广州市“特色小镇”品牌定位与互联网营销策略研究——以从化区莲麻“生态小镇”为例

特色小镇是在新的历史时期、新的发展阶段的创新探索和成功实践。以广州市从化区莲麻"生态小镇"为例,从品牌定位、现存问题和营销策略等方面进行研究,并为其未来的发展指明了方向。

逃亡、“弑父”与成长——从精神分析学角度试析《狮子王》

精神分析学是由弗洛伊德创立的学术理论,其在心理学、文艺学等领域都有一定的研究和应用价值。本文以其为理论依据,从"俄狄浦斯情结"和"心理防御机制"等方面入手,试析迪士尼经典动画《狮子王》中辛巴的性格形象。

别样的恐怖——美、日两国恐怖片比较

美国和日本是当今世界恐怖电影艺术成就比较高的两个国家。本文以影片主题和风格特点为切入点,对美、日两国恐怖片的特征作了归纳总结,并就其异同之处进行了深入的比较和分析。

基于“翻转课堂”模式的高职信息化教学设计探究——以《影视艺术:声音的魅力》为例

在高职院校信息化教学的大背景下,实施翻转课堂不仅可以充分的利用信息化教学资源,更能提升学生的学习积极性。文章以信息化教学大赛参赛获奖作品为例,从学情背景、教学设计与实施过程、教学反思等几方面入手,探究了翻转课堂的基本特点以及教师应如何利用信息化手段进行翻转课堂教学设计。

基于“情感化设计”理念的品牌视觉形象设计探究——以从化特色小镇为例

文章以唐纳德·A·诺曼的情感设计理论为基础,从本能、行为、反思三个水平层次出发,分析了品牌视觉形象与情感化设计之间的关系,并结合相关从化特色小镇标志设计案例,深入探讨了情感化设计体验在品牌视觉形象设计中的作用及具体表现,为今后的设计活动提供了新的思路。