基于小学生认知特点优化数学教学方式的研究

在当前的小学数学教学活动中,小学生的直观形象思维占据思维主导位置,而逻辑思维能力相对较弱。面对教师所提出的教学问题,学生对于教学内涵的理解并不深入。教学中,笔者针对小学生的认知特点,优化数学教学方式,展开思维训练,提升思维品质。

关于小学数学综合实践课教学模式的研究

小学数学实践活动课是新课程改革之后所实施的一种新型的课程形态。由于诞生的比较晚，因此关于小学数学综合实践课教学模式方面的研究也就相对较少。教师主要针对小学数学综合实践课的几种常见教学模式展开论述，希望能给更多的一线教师以经验和理论上的借鉴，不断提高小学数学综合实践课的教学质量。

摭议小学数学开放题的教学路径

在小学数学教学中,开放题具有其他题型无法比拟的特点, 能有效考查学生的思维能力和实践能力. 教师要立足于数学教材, 在教学中引入开放题, 引导学生探究和培养学生的发散性思维.

浅谈科学实验教学如何进行

本文从小学科学新课程标准出发，以学生为本，以学生为主，阐述了科学实验中的探究性实验的过程，并列举了若干个案例，在探究性实验中适当进行对比实验，可以增强实验效果，起到事半功倍的效果。

谈数学课堂情境化教学——以“时分秒”教学为例

随着课程改革的不断推进,学生在课堂中的主体地位越来越受到重视.数学课堂中,教师应创设合理的教学情境,激发学生的好奇心和求知欲,使学生兴趣盎然地学习数学.