不同家庭所在地大学生心理健康状况分析

目的探讨不同家庭所在地的大学生在心理健康状况方面的差异,为有针对性地进行心理干预提供参考依据。方法采用SCL-90对1665名大学生进行测查。结果①家庭所在地不同的大学生在心理健康的总体和躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执和精神病性方面存在显著差异,来自农村的大学生的得分均高;②在存在心理问题倾向的学生中,家庭所在地不同的大学生在总体上不存在显著差异,只是在人际关系敏感和焦虑两个因子上存在显著差异。结论大学生的心理健康水平受家庭所在地影响,并且在人际关系敏感和焦虑方面,农村大学生更加突出一些。

不同性别大学生心理健康状况分析

目的探讨不同性别的大学生在心理健康状况方面的差异,为有针对性地进行心理健康教育和咨询提供参考依据。方法采用SCL-90对1665名大学生进行测查。结果1大学生心理问题倾向的检出率为30.3%;2不同性别的学生只在强迫性和人际关系敏感2方面存在显著差异;3出现心理问题倾向的男大学生在躯体化、敌对、偏执和精神病性方面明显高于女生。结论大学生存在心理问题的可能性为30.3%;在出现心理问题倾向的学生中,男生在躯体化、敌对、偏执和精神病性方面出现问题的可能性更大。

民俗文化资源在中小学美术教学中的运用研究

民俗文化作为一种重要的教学资源,将其应用到美术教学中,能在丰富课程文化内涵、改善现有教学面貌和课堂环境方面发挥重要作用。因此,美术教师需要加强思想上的重视,并将其合理地应用到美术课堂各个教学环节,营造新的课堂环境,提高美术教学质量,提升学生美术核心素养。

社团文化对小学生个性成长的影响——以唐山市为例

小学生社团成为学生素质拓展的有效载体,是小学生成长和发展的重要课堂,而社团文化也逐渐成为一种无形的资源,影响着小学生的个性成长,对其世界观、人生观、价值观形成的基础阶段产生深远的意义。以唐山市小学为例,探索社团文化对小学生个性成长的影响,明确小学生社团文化对建设校园文化、青少年个性成长的重要意义,并在此基础上找到并分析小学社团文化建设发展中存在的各种问题,提出相应的解决措施,也是现阶段校园文化建设的重要内容之一。