做一个会备课的数学老师

北师大版二（下）《读统计图表》．上课伊始，老师创设了一个情境，四首动画片的主题歌，各播放一句后，问：“你们喜欢哪一首？”“小朋友们各有各的喜欢，那老师该放哪一首呢？”得出“少数服从多数，我们需统计出哪首歌曲喜欢的人数最多．”

精设课堂提问 打造高效课堂

课堂提问设计得好坏直接影响着一堂课的教学目标的达成、学生学习活动的开展、教学活动的效率．只有善于研究和掌握提问艺术，才能激发学生学习兴趣，启迪学生思维，使学生集中注意力上课，收到预期的效果．课堂提问须做到科学严密、目的明确、切合实际、启迪思维、适时有度、面向全体．