农村留守儿童行为表现及教育策略

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。留守儿童正处于成长发育的关键时期，无法享受到父母的引导和帮助，缺少父母的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，甚至因此而走上犯罪道路。针对这一现象，笔者结合本班实际，对本班的留守儿童进行了个案研究。

疫情防控期间家园共育策略探讨

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。新冠肺炎疫情期间,幼儿教育的“即时性”和“连续性”则不言而喻,或多或少地受到一些影响。针对疫情防控持续推进和全社会积极主动配合防控疫情的需要,采取灵活多样的教育方式势在必行。