大珠小珠落玉盘——高三英语复习备考分层教学策略

在高三英语复习备考过程中,让英语水平差异很大的学生经过一年的分层学习达到高考的要求,需要从学生编排、分层备课、分层授课、分类指导等几个环节构建着眼于高三英语复习备考的分层教学法,以让不同层次的学生找到适合于自己的学习方式或方法,从而提高英语成绩。着眼于高三英语复习备考的分层教学法,就是在高三英语复习备考过程中让英语水平差异很大的学生经过一年的分层学习达到高考的要求。其核心策略包括学生编排、分层备课、分层授课、分类指导。

单元知识结集法在高中英语复习教学中的运用策略

单元知识结集法是指在单元复习教学中把一个单元中学习的关键性知识进行归结、汇集和集训的方法。其关键的复习内容和结集重点、方法策略可以从四个方面进行扼要概括和举要:一是通过导入直奔单元结集重点;二是词汇复习要讲究方法,避免机械重复记忆;三是课文内容的复习要由熟悉到不熟悉,把视野向陌生领域扩展;四是把语法复习融入到具体的练习归结与比较之中。1.导入(lead-in):直奔单元结集重点在课堂导入环节,开门见山明确单元复习内容,直奔单元结集重点。

利用多媒体教学唱好英语阅读重头戏

在高考英语阅读中利用多媒体，唱好英语阅读重头戏，一是展示考题，知彼知己，在研究题目命制特点的同时，感知高考阅读理解题的考查内容；二是反刍作答过程，探究方法策略，利用多媒体明晰解答思路；三是进行类题练习，举一反三，拓展解答范围。

构建高中英语自主学习课堂的有效途径

自主学习是新课标的核心理念,因此,在高中英语教学过程中,教师要积极转变传统教学理念,认识到学生在学习过程中的主体地位,把课堂还给学生,引导学生自主学习。本文探讨了构建高中英语自主学习课堂的有效途径。