减压水蒸气蒸馏提取茉莉花精油和纯露的工艺

采用减压水蒸气蒸馏法同时提取茉莉花精油和纯露。通过优化试验,得到最佳提取工艺,即蒸汽量为200 L/h、真空度为13.33 k Pa、提取时间2.5 h,在此条件下,茉莉花精油的得率为0.170%,当投料量为1000 kg时,同时可得茉莉花纯露500 kg。

茉莉花香气、茉莉花精油及净油挥发性成分的HS-SPME-GC-MS和GC-MS比较分析

为了寻找茉莉花香气、茉莉花精油和净油成分的差异,指导茉莉花产品加工,采用顶空固相微萃取和气质联用技术(HS-SPME-GC-MS)或气相色谱-质谱联用技术(GC-MS)进行挥发性成分的分析。结果表明,挥发性成分组成主要是酯类和萜类,共同成分有10个,这些成分应是构成茉莉花香气的基础。精油中重组分含量相对较低(4.84%),其香气较纯正;净油中,头香成分含量相对较低,重组分含量偏高(23.79%),导致香气不够纯正。茉莉花精油和净油加工生产时,为保证香气纯正,须防止乙酸苯甲酯和芳樟醇等成分流失。

从“快乐体育”到“阳光体育”--初中体育教学创新实践探索

“快乐体育”与“阳光体育”处于不同的层级之上,作为体育教师,需要正视体育的教育性、形塑性,为学生提供最健康的训练内容,让学生在享受体育活动快乐的同时,还能够促进身心的健康成长。“阳光体育”凸显学生主体地位,教师要对“阳光体育”内涵做出深入研读,为学生提供进入“阳光体育”的通路,培养学生良好的运动习惯。

素质教育背景下农村中学体育教学的理性思考

实施素质教育,是多年来我国教育工作的一个重点,也是社会十分关心的问题。为了保证素质教育与新课程改革的顺利实施,要求每一位工作在教学一线的教师首先从思想上、观念上进行转变,树立新的教育与教学理念。农村中学体育教学也不例外,在体育教学中首先要明确素质教育在整个教育发展战略中的地位,体育教师要转变以前传统的体育教学观念,从而确立为提高农村劳动者素质服务、为农村建设输送合格人才的根本宗旨。

个性化教育视角下中学体育课程改革的探讨

本文通过对个性化教育的概述及当前我国中学体育课程的现状进行详细阐述,从中发现目前中学体育课程教学中存在的问题,进而讨论了中学体育课程实施个性化教育的必要性,同时提出中学体育课程改革的思路,旨在使每个学生都能在中学体育课程学习过程中自主学习、自我塑造、充分发展,逐步形成良好的个性和健全的人格。

浅析如何提高初中体育课堂教学有效性

体育教学是初中教育的重要组成部分,更是提高学生身体素养,促进学生身心健康成长的重要途径。初中阶段,学生处于身体发育时期,有效的体育课堂教学对于学生的健康成长至关重要。但是,由于传统教学观念与模式的影响,初中体育教学中存在着诸多问题。本文结合相关教学经验,分析影响初中体育教学有效性的因素,以及初中体育教学中存在的问题。并在问题的基础上,探究提高初中体育有效性的策略。旨在提升初中体育教学课堂效率与质量,期望给广大初中体育教师提供一些参考建议。